儿子期末考试成绩出来了，他高兴地跑到我面前，笑嘻嘻地说：“爸，我这次考了班级第十名，语文90分，数学92分，作为乙方，我已经如实履约了哦！我们俩签的合同今天就算到期了，您是甲方，可不能爽约赖账啊，您得陪我去买自行车了。”

    听了儿子的话，我非常高兴，笑着回答道：“买买买，当然要买，我一会儿就陪你去，我怎么可能赖账嘛，毕竟在我们俩签的‘学习成绩提升合同’里，我可是一个有效的甲方。”看我回答得如此爽快，儿子差点儿高兴得跳了起来，不过很快他就控制住了自己的情绪，又严肃的跟我商量说：“爸，我们俩还能不能再签一份合同？我还想要一双溜冰鞋，如果我下学期考试比这次再前进一个名次，你就帮我买，可以吗？”儿子如此真诚，我当然不能让他失望。于是，我又与儿子签下了一份“学习成绩提升合同”，我再一次成了儿子“学习成绩提升合同”里的甲方。

    作为家长，监督儿子学习，教育他成长成才，这是我的责任和义务。然而在他的学习上，我从监督者转换身份，成了他“学习成绩提升合同”里的甲方。这事儿还得从半年前说起。

    记得有一天晚上，我监督儿子写作业，当时他十分磨叽，我提醒催促了他好几次都无济于事，就忍不住心中的怒气冲他发了火：“看你天天不好好学习，作业不认真做，整天就想着玩儿，将来怎么考大学嘛！”谁知儿子不服气，直接怼了我：“我想要个自行车，您都舍不得给我买，还要我好好学习，即使我真学好了，以后真考上了大学，您还能舍得花钱让我去上？”儿子的话怼得我一时不知该如何回答，只好随口甩了一句：“你如果真有本事把学习搞好，别说自行车，我啥都愿意给你买，只要我有那个能力。”“那好啊，我们俩现在就签个合同，白纸黑字写下来，省得到时候您不认账。”就这样，儿子用一张纸把他和我在学习中各自该履行的职责都规定了下来：他是乙方，承诺好好学习，改掉不良的学习习惯，努力提升成绩，争取期末考试进班级前十名；我是甲方，负责监督辅导，并兑现给他买自行车的承诺。彼此在合同上签字后即生效，时间为一个学期。自此，我便成了儿子“学习成绩提升合同”里的一个有效甲方。

    说来也奇怪，自从儿子与我签订了“学习成绩提升合同”，他对待学习的态度就明显有了转变，较之前更加努力用功了，虽然偶尔他也还是很贪玩，但我作为甲方履行职责提醒监督他时，他再也没有过叛逆情绪，在我面前变得听话了许多。

    现如今，看儿子学习有了进步，我很是欣慰。尽管我知道儿子的进步并不完全是一纸合同的功劳，而是他心心念念的自行车激发了他的内生动力。但合同赋予我的一个有效的甲方身份，也让儿子更加信任我、亲近我，拉近了我们父子之间的关系。而儿子也因此获益，他明白了一个道理：自己想要的东西，得用自己的辛勤努力去换，并不是动动嘴皮子就可以轻松要来那么简单。

    在孩子身边当一个有效的甲方，与孩子来一场“君子之交”，监督引导孩子好好学习、好好生活，也不失为一件幸福的乐事！