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    巴中市巴州区兴文镇中心小学在劳动实践基地开展“劳动美”社会实践活动

    近年来，四川省巴中市围绕立德树人根本任务，严格按照思想道德、领导班子、教师队伍、校园文化、优美环境、活动阵地“六个好”标准，扎实推进文明校园创建工作，努力将学校建设成为锻造理想信念的熔炉、弘扬主流价值的高地、涵育中华文化的家园、滋养文明风尚的沃土。

    注重价值引领

    潜移默化抓创建

    坚持培育和践行社会主义核心价值观，注重阵地、内容、方式创新，助力社会主义核心价值观落地生根。

    建强宣传阵地。全市各级各类学校加强创建文明校园的宣传工作，各学校充分发挥校报校刊、校园广播站、校史陈列馆、图书室等载体的育人功效，运用微信公众号、校园网等新媒体大力宣传文明校园创建成果。充分利用学校朝会、班会、教师的政治学习等时间和黑板报、广播等载体以及各种主题活动进行大力宣传，提高广大师生对创建文明校园的参与度，积极参与文明创建，促进创建活动健康发展。

    建强活动载体。深入开展独具特色的文明校园创建活动，不断优化育人环境，丰富校园文化内涵，打造特色校风学风。依托本地丰富的红色资源开展理想信念教育，引导学生听党话、感党恩、跟党走。在校园和教室内外显著位置设置社会主义核心价值观公益广告，让学生“抬头可见、驻足可读”。深入开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动和“新时代好少年”学习宣传活动，引导广大未成年人向上向善。开展文明班级、文明校舍等创建工作，为文明校园创建奠定坚实基础。

    建强师资队伍。坚持用“四有好老师”标准、“四个引路人”“四个相统一”和“四个服务”等要求引领教师成长发展，加强师德养成。将师德考核纳入教师考核评价体系，开展师德师风建设专项督查，弘扬良好的师德师风、校风和教风。严格执行教师违法犯罪信息每年9月定期查询制度，用好师德失范曝光平台，通过开展走访、网络投票、公布举报电话等方式开展师德师风监督评价工作。今年，巴中市青年教师张琳入选“全国十大优秀特岗教师先进事迹报告团成员”。

    注重立德树人

    以文化人抓创建

    坚持特色引领、文化浸润，全程全域推进品牌创建，特色文化品牌建设不断加强，全面提升师生文明素养和校园文明程度。

    打造“一校一品”。立足“一校一品”建设，力争每所学校都具有独特的校园文化体系。巴中师范附属实验小学以“红星照我心，颗颗亮晶晶”办学理念，打造“红色记忆、红色引领、红星律动、红星灿烂”浓郁的红色文化育人氛围；巴州区第三小学把“做真教育，真做教育”思想贯彻办学育人之中，构建以“真”为核心的校园文化，以真立品，以文化人，不断丰富和发展“真教育”，营造“真文化”，引领学生学真知、练真能、做真人。

    传承优秀文化。各学校都十分重视校园文化建设，实施“传承红色基因”系列教育工程，持续开展“我们的节日”、经典诵读、戏曲、武术、书法等进校园活动。恩阳区各中小学校坚持弘扬中华优秀传统文化，将中华优秀传统文化、经典诵读、非遗文化、艺术特色传统项目等融入教育教学、日常管理、校园文化和社会实践，强化校园文明建设和人才培养。

    编撰校本课程。市关工委组织编撰《巴人巴风》连环画，用连环画的独特艺术形式，发掘、利用、传承好丰富的巴文化资源，讲述巴中本土的历史渊源、名人名事、名作名文，引导学生了解巴中悠久历史、感悟巴中文化魅力、传承巴中人文精神。通江县各中小学组织学生参加农耕活动，加深学生对农耕文化丰富内涵的了解，培养学生以劳动为美，勤俭节约的良好习惯；该县留守儿童较多，家风家教比较匮乏，全县各中小学校因地制宜开设家风课程，从学生的实际出发，以引导、激励等多种方式，促进学生文明好习惯的养成。

    注重制度建设

    对标对表抓创建

    坚持从制度入手，抓好领导、协作和考评等制度，夯实创建工作基础。

    强化创建保障。出台《巴中市文明校园创建管理办法》，要求全市中小学校参与县（区）、市、省和全国文明校园“四级联创”活动，设置思想道德建设、领导班子建设、教师队伍建设、校园文化建设、优美环境建设、活动阵地建设共六个创建的具体要求和标准。市文明办、市教育局成立巴中市创建文明校园领导小组，全面负责创建活动日常工作。各区县文明办、教育行政部门、各级各类学校成立相应的工作机构，强化人员、经费等保障。

    强化协作联动。协同有关部门完善创建专项工作联动机制，形成齐抓共管合力。市区县文明办、教育行政部门，加强文明校园创建工作常态管理和规章制度建设，对巴中市各级各类学校文明校园创建活动进行调研指导。

    强化督导考评。每年对巴中市各区县、学校进行1至2次文明校园创建工作检查考评。把文明校园创建工作与各中小学校教育满意度测评、平安校园建设和规范办学行为等挂钩，对于存在学校教育满意度测评较低、领导班子成员严重违纪违法或违规办学行为严重的，实行“一票否决”，并纳入区县综合考核年度目标管理，文明校园创建质量和创建热情均显著提高。