六字培养孩子想象力

 

    在爱因斯坦看来,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无穷的,是知识进化的源泉,推动着历史进步。孩子幼年的想象力,关系到他长大以后的创造力、思考能力,因此,家长一定要悉心保护和培养好孩子的想象力,建议从以下几点做起。

    读:亲子共读。家长可以跟孩子一起阅读充满想象力的故事书,比如《山海经》《西游记》《安徒生童话》《格林童话》《木偶奇遇记》《一千零一夜》《小王子》《格列佛游记》《一只聪明的小狐狸》等。在阅读的过程中,要允许孩子跑题。例如孩子可能由故事中的角色、情节甚至是一些细节联想到自己的生活经验,或者其他图书的内容,家长应允许孩子自由表达,并指出其相关性,赞扬孩子的这种“触类旁通”。

    编:编故事。家长可以引导孩子把读过的故事进行改编,还可以让他把自己的生活经历编进去。或者拿来一些实物,比如玩具、书本、水果等,让孩子把这些物品编进故事里。家长也可以起个开头,让孩子接着编出完整的情节。在编故事时可以天马行空地想象,允许新奇、荒诞,不要求有多少逻辑,但是注意不要总是重复同一个故事。

    画:绘画。绘画是培养和激发儿童想象力和创造性的重要方式,能为儿童的想象力添上一双翅膀,让其自由地飞翔。家长可以引导孩子把自己千奇百怪的想法画出来,还可以拿来不完整的画让孩子补充完整,或者让孩子用装有水彩的滴管把水彩滴到白纸上,然后用嘴吹出五彩斑斓的图画。孩子认知周围环境的能力还在发展中,他的画可能与真实世界存在差异,这时不要用“像不像”来评判孩子的作品,不要嘲笑他,更不要拿范本让孩子临摹,否则只会限制孩子的想象力,降低画画的热情。

    做:做游戏。丰富孩子的见闻,通过假想类游戏可以培养孩子的想象力。不同年龄的孩子,适合玩的游戏也不一样。2岁以前,可以选一些简单、重复的游戏,比如传统的“藏猫猫”,可培养孩子积极愉快的情绪,也有助于他们想象力的提高。2~3岁,在游戏中加入复杂的内容,比如打电话,给布娃娃切菜、炒菜、煮饭等。3~5岁,适合选“过家家”类游戏,孩子可以扮演不同的角色,比如司机、医生,充分发挥自己的想象力。5岁以后,可以鼓励他们突破限制,比如想象外星人降临地球,或者扮演超人、奥特曼等。

    问:启发式提问。向孩子提问,本身就能够引导孩子思考。开放性的问题因为没有标准答案,更容易让孩子发散思维,激发孩子的想象力。家长引导孩子深入思考,不仅要问“是什么”,还要多追问“为什么”。还可以对孩子进行“假设式提问”,比如,假如汽车轮胎是方的,会怎么样呢?假如海水是红色的,将会怎样?这些假设新奇有趣,引导孩子去想象,可以丰富他的视角。

    替:寻找替代方案。解决问题时,家长可以引导孩子多想几种不同的替代方案,丰富孩子的思维。比如,童话故事里小猴子给长颈鹿取绰号,长颈鹿不高兴不理小猴子,小猴子向长颈鹿道歉,而长颈鹿因为生气不想接受。家长可以引导孩子思考:那小猴子怎么办?有没有其他的办法?家长引导孩子多想出几种方案,比如等长颈鹿心情平静时再来道歉,或是委托老马叔叔从中间做些工作,或是写书信道歉,或是……多发挥想象力,不仅有助提高孩子的思维能力,也能提高孩子解决问题的能力。

    (《生命时报》 琚金民)

当前:6版(2023年03月29日) 上一版 下一版