大学生是新冠肺炎疫情的亲历者、见证者，也是伟大抗疫精神的接受者和洗礼对象。将伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育，有利于帮助大学生坚定理想信念、涵养爱国情怀、形塑价值理念，提升思政教育的针对性、时效性和有效性。要把伟大抗疫精神作为重要精神养分用好、用足，融入大学生学习全过程、各阶段，为大学生成长发展注入强大精神力量。

    一、将伟大抗疫精神融入课堂育人

    课堂是育人的主渠道。在将伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育中，要善于用好“三个课堂”的重要作用。

    首先，将伟大抗疫精神融入大学生专业知识学习。在制定专业知识学习计划时，要将“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神融入其中，结合各专业课程的实际特点，与伟大抗疫精神融会贯通，推进各专业课程思政建设。如医学药学专业可以在进行人文精神讲授中，以抗疫过程的实际数据和案例来进行由浅入深的解读，加强大学生对抗疫的认知和感受。

    其次，将伟大抗疫精神融入大学生思想政治课程学习。抗疫本身是一堂最生动的思想政治教育课程，抗疫故事也是最生动的思想政治教育素材。通过思政课的育人活动，不断激发广大青年大学生热爱祖国和民族的情怀，提升学习知识文化的动力，在爱国情、强国志和报国行中践行伟大抗疫精神。

    再次，将伟大抗疫精神融入大学生网络育人课堂。当代大学生是互联网中兴起的一代，接收的主要信息来源于网络。要通过网络的重要渠道，立体化、多层次展示抗疫英雄模范的故事，以故事感染学生、激励学生。同时，由于疫情发展呈现出多点不断暴发的特点，很多高校大学生由于受疫情影响，课程学习在线上开展。学校要改进线上教育教学方法，利用“雨课堂”等先进教学技术进行授课，提升育人效果。学生也要紧跟疫情发展的现实状况，转变线下学习的思维模式，主动接受线上学习方式，提升学习实效。

    二、将伟大抗疫精神融入文化育人

    将伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育，要通过发挥校园文化这个重要平台的育人作用，提升融入的活力与实效。

    一是在校园文化活动中弘扬伟大抗疫精神。在举办校园文化讲坛中，邀请参加过抗疫的英雄模范走进校园讲堂，让学生直接与抗疫英雄模范面对面，讲述身边人的抗疫故事，用生动的事迹感染学生，增强育人的感染力和思政效果。通过开展抗疫知识竞赛等活动，加强学生的防疫知识学习，加强自我保护。通过话剧、情景剧等舞台表现形式，对典型的抗疫故事进行情景再现，让学生在演绎抗疫故事中接受启发和精神洗礼。

    二是在加强朋辈教育中弘扬伟大抗疫精神。在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，一半以上是“90后”“00后”，这是最好的朋辈教育素材。要通过读书会、书画比赛等校园文化活动，让广大青年大学生展示他们心中的“朋辈抗疫英雄”。用共同的语言、朋辈的担当，激励青年大学生立志为人民服务，为国家和民族复兴而努力奋斗。

    三是创新伟大抗疫精神宣传形式。当代大学生是信息化时代成长起来的一代，对新鲜事物充满兴趣，善于接受新事物。要通过微信、知乎、QQ、微博等新媒体，校园宣传栏、校报等传统媒体，制作抗疫故事网文、表情包、短视频和防疫诗歌、顺口溜等，以生动活泼和图文并茂的形式加强防疫知识宣传，消解大学生在疫情期间的心理焦虑，积极配合常态化的疫情防控，提升青年大学生的身心健康水平。

    三、将伟大抗疫精神融入实践育人

    社会实践是大学生由知识学习向能力养成转化的重要平台，是大力弘扬和践行伟大抗疫精神的重要载体。将伟大抗疫精神融入大学生社会实践，能够发挥物质层面的显性思想政治教育载体对大学生成长的激励导向作用。

    一方面，打造行走的思想政治教育实践课堂。高校要通过寒暑假等开展社会实践锻炼，组织学生开展抗疫英雄模范访谈，以实际行动与英模直接接触，把访谈故事用学生的笔触进行展示。参观抗疫基础设施，如方舱医院等，直接与抗疫现场零距离接触，增强现场感受力。观看《中国医生》等展示抗疫故事的影片，进一步增加抗疫故事的视觉感受等。让学生与伟大抗疫精神的有关人物、元素近距离、可触摸地接触，增强大学生报效国家的责任感和使命感。

    另一方面，要发挥专业优势，加强防疫健康宣传。高校医药类大学生发挥专业特长，要通过“三下乡”社会实践活动，到边远地区和基层开展爱心医疗等活动，给基层群众送去健康体检，传授健康小知识，在实践中践行伟大抗疫精神。其他专业大学生通过专业防疫学习，向百姓介绍疫情防控形势和知识，帮助基层群众树立防疫的信心，加强自我保护。通过社会实践的大舞台，让广大青年大学生以实际行动体悟伟大抗疫精神、践行伟大抗疫精神，把伟大抗疫精神与专业知识融会贯通，走向田间地头，写在基层大地上。

    注：本文系石河子大学2020年度自主资助支持校级科研项目《“抗疫精神”融入兵团高校大学生思想政治教育的路径研究》（ZZZC202029B）阶段性成果。