示范篇

教师要率先践行科学家精神

◎ 关育兵

 

    教师应具有的职业精神，与科学家精神是有异曲同工之处的。科学家精神的第一条是爱国精神，爱国守法也是对教师等所有职业的基本要求；创新精神是科学家精神的本质要求，教育同样需要创新，没有创新的教育，就很难有创新精神的培养；“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教育是教人求真求实的事业，这与科学家精神的求实精神是相同的；“捧着一颗心来，不带半根草去”，教育是奉献的事业，需要淡泊名利、潜心研究，这同科学家精神的奉献精神也是完全相同的；科学成就的取得离不开集智攻关、团结协作的协同精神，教育也是如此，一个学生的成长是不同阶段、不同教师团结协作的结果；科学家精神中的育人精神，更应是教育者要具备的精神，教育本来就是培养人的事业。

    总之，教师要教育人、培养人，培养具有科学素养的人才，尤其是培养科学家，就必须首先具有科学家精神。教师要做科学家精神的守望者，要信仰科学家精神，并把具有科学家精神作为自己的自觉追求。

    教师要做科学家精神的率先践行者。为党育人、为国育才，努力培养更多担当民族复兴大任的时代新人，是教师必须践行的使命。培养学生从小具有胸怀祖国、服务人民，勇攀高峰、敢为人先，追求真理、严谨治学等意识和品质，就是教师对科学家精神的践行。“吾爱吾师，吾更爱真理”，教师对科学家精神的践行，不只是向学生传授知识，更是培养学生对真理的追求。教师要不怕学生对自己的质疑，也要不怕学生对课本的质疑，质疑是求真求实之始。学无止境，山高人为峰，教师对科学家精神的践行，就要求教师不满足于现状，不断提高自己的学术修养，不断满足学生的求知需求，激励学生敢于探索未知、奉献新知。做“红烛”、做“春蚕”，是教师职业精神的显现，也是科学家精神的显现，教师不仅要自己具有这样的精神，也要培养学生具有这样的精神，为科学事业、为祖国、为人民作出自己的贡献。

    学为人师，行为世范。在守望、践行、弘扬科学家精神方面，教师要给学生做好表率，在潜移默化中培养学生的科学家精神，传承科学家精神。

    科学家精神是仰望星空的真理追求和检视内心的人文关怀的统一，教师要具有科学家精神，也要培养学生具有科学家精神。