教育之光照亮群山

◎ 章有朝

    电视剧《山花烂漫时》以“时代楷模”张桂梅校长创办华坪女高的真实事迹为蓝本，通过细腻的镜头语言和深刻的叙事视角，展现了教育如何成为改写命运的力量。这部作品不仅是一部感人至深的影视剧，更是一曲献给所有在困境中坚持理想、用生命照亮他人的赞歌。

    剧中张桂梅校长的形象被塑造得鲜活而立体。她骑着摩托车翻山越岭家访、在党代会上为贫困女孩发声、用干裂的双手紧握粉笔书写……这些细节高度还原了真实场景。为了贴近原型，演员宋佳全程素颜出镜，甚至刻意模仿张桂梅的佝偻身形和沙哑嗓音，让观众仿佛看到“燃灯校长”本人从屏幕中走来。剧中女学生们蓬头垢面、嘴唇干裂的形象，以及高考前彻夜苦读的镜头，更是将山区教育的艰辛赤裸裸地展现在观众面前。这种对真实的极致追求，让剧集具有了纪录片般的震撼力。

    该剧深刻揭示了山区女性面临的系统性压迫。谷雨被父亲强行嫁人、蔡桂芝因家庭贫困辍学打工、宁华因生理期无知而写下遗书……这些女孩的故事，是千千万万底层女性命运的缩影。剧中张桂梅的呐喊振聋发聩：“一个女孩可以改变三代人！”这不仅是对教育意义的诠释，更是对性别平等的终极叩问。当女孩们高喊着“我生来就是高山而非溪流”的校训时，观众看到的不仅是个人命运的转折，更是一个群体挣脱枷锁的觉醒。

    《山花烂漫时》摒弃了英雄主义的宏大叙事，转而聚焦于“平凡人做非凡事”的细节。张桂梅并非完美圣人：她会在资金短缺时“厚着脸皮”四处化缘，面对辞职教师时也会情绪失控。但这些瑕疵反而让角色更具人性光辉。剧中一幕令人泪目：首批教师因条件艰苦纷纷离职，张桂梅带领留下的党员重温入党誓词，用信仰的力量凝聚起“用生命教书”的信念。这种对教育初心的坚守，极其珍贵。

    剧集通过华坪女高的创办历程，尖锐地揭示了教育资源分配失衡的问题。山区学校缺乏基础教学设施、女孩因贫困被迫辍学、家长“重男轻女”的观念根深蒂固……这些情节像一记重锤，叩击着观众的心灵。当张桂梅在党代会直言“教育经费不能只给重点学校”时，剧集的社会意义已超越艺术范畴，成为推动教育公平的舆论催化剂。

    从制作层面看，《山花烂漫时》堪称现实主义题材的标杆。剧组深入云南山区实地取景，还原了大山里的土坯民房；配乐选用《红梅赞》等经典老歌，巧妙呼应张桂梅的“红梅品格”。更难得的是，剧集没有刻意煽情，而是用克制的手法呈现苦难。例如张桂梅深夜独自抚摸丈夫遗物的镜头，无言中道尽了她将个人伤痛转化为大爱的精神升华。

    《山花烂漫时》如同一把锋利的手术刀，剖开了社会肌理下的病灶，也点亮了人性深处的光芒。当剧中女孩们走出大山，成为教师、医生、战士时，我们看到的不仅是教育的胜利，更是一个民族对公平与进步的执着追求。这部剧提醒我们：每一朵山花都有绽放的权利，而守护这份权利，需要整个社会的觉醒与行动。正如张桂梅在剧中所说：“我愿做一座桥，让孩子们踏着我的脊背去看外面的世界。”这或许就是教育最本质的意义——用生命点燃生命，让希望传承希望。