尊重孩子的“面包”也是教育的另一种智慧

◎ 刘霁月

    龙龙的选择并非一时兴起。从9岁起，她就展现出对烘焙的持久热情。这种自发性的热爱，远比被动补课更珍贵。反观当下，许多孩子的暑假被“抢跑式”教育填满，家长焦虑地计算着“多学一门课，少落下一步”，却忘了问孩子“你想成为怎样的人”。冯女士的支持难能可贵，她看到的不只是眼前的分数，更是女儿在揉面团、调配方时眼中闪烁的光芒——那才是真正的学习内驱力。

    有人或许质疑：沉迷烘焙会不会耽误学业？但教育的真谛从来不是“唯分数论”。揉面需要精准的克数计算，发酵依赖科学的温度控制，装饰考验美感和耐心——这些何尝不是跨学科能力的培养？更重要的是，孩子在热爱的领域获得的成就感，会转化为面对挫折的韧性和解决问题的创造力。

    这对我们的启发不仅在于“支持兴趣”，更在于“放下焦虑”。这种“退一步”的智慧，需要家长克服“别人家孩子”的比较心理，更需要社会对成才路径的多元认知。毕竟，人生不是标准化流水线，而是一片能让小麦长成麦浪、让葡萄酿成美酒的广阔田野。

    教育的终极目标，是让孩子成为有幸福感、有生命力的人。龙龙的面包炉里飘出的香气，或许比一张满分的试卷更能滋养人生。当我们学会尊重孩子眼中那团“小小的火苗”，他们回报世界的，可能是整个灿烂的星空。