“梗”阻亲子师生交流，黑话烂梗也侵蚀了孩子们的精神世界

青少年“言出必梗”为何让人忧虑

    “夺笋啊”“鸡你太美”“笑鼠了”“修勾”……和孩子交流，不少家长或许有这样的感受：带娃辛苦，和孩子交流更是频遇“梗”阻，类似的网络热词频频出现，有些词还算俏皮，有些则令人皱眉……亲子交流竟因“语言障碍”而“梗”住了。

    家长群里，有人感慨，因为接不住“梗”，和孩子一聊天就聊死，亲子沟通越来越难。小学生家长兰女士无奈地表示：“和孩子聊天时，经常听不懂他们在说什么。感觉我们之间像隔了一堵墙，交流起来特别困难。”当然，也有不少人担忧，这些网梗不仅消弭了语言的细腻和美感，也将在一定程度上侵蚀孩子们的精神世界。

    语言是思维的工具。对未成年人来说，因为辨识能力不强，觉得“好玩”拿来就用，甚至对一些隐藏不良含义的黑话烂梗不设防乃至盲目传播，不仅会降低自身的素养，也不利于正确价值观的养成。

    让青少年远离黑话烂梗，捍卫清朗的语言环境，护航青少年健康成长，需要家庭、学校、社会形成合力。

    梗和黑话：老师眼中的“刺”为何却是青少年社交的“通行证”

    “鸡你太美！”在一名二年级学生的作业里，类似的网梗黑话就像一根刺，深深扎入了上海徐汇实验小学校长、语文教师焦轶萍的心里。

    湖南岳阳的一位小学语文教师提到：“批改作业时，发现有的孩子把网梗写进作文里，这对他们的写作规范和语言表达质量影响很大。”

    还有一线教师举例，在学校问学生任何问题，有的学生只回答一句“因为我善”；也有班主任与学生对话，一二年级的孩子清一色回复“那咋了”……

    复旦大学附属中学语文教研组组长王希明记得，早在几年前，他就因为在学生作文中发现了“沙雕”“碉堡了”等词汇，与学生商榷。结果，学生振振有词道：“我们平时都这么说，挺有趣的。”

    和孩子对话，家长也经常“语塞”。

    “社团明天比赛，6点45分就要到，学校太权威了”“鸟瞰故宫和北京的中轴线，谁的一辈子”……看到初中生女儿的表达方式，家长宋女士感到十分费力。她直言：“不用梗，她都不能好好说话，甚至写不出一条完整的朋友圈。”

    网络语言具有个性化、缩略化、谐音化等鲜明特点。客观上讲，很多网络热词抓住了事物的特点规律，很容易引发人们的共鸣。从线上弹幕、游戏互动到线下校园闲聊、家庭对话，网梗无处不在地渗透，并已成为青少年身份认同和群体归属的显性标签。

    “网上跟现实中都有梗，但更多是在网上。我和同学聊天时，突然想到哪个梗比较能够融入聊天的话题，或者能够更好地表达我的意思，可能会用一些梗。”一名受访学生这样说他在什么情况下用梗。

    “我自己玩梗，一是为了活跃气氛，类似于抛出一个包袱；二是受到一些外在梗元素的刺激，自然而然地表达；三是调侃别人的时候觉得表达力度不够，就用梗来提升语言的冲击性。”另一名受访学生这样解释他为什么玩梗。

    青少年对“梗”的追捧，本质是对新鲜感、好玩和群体认同感的追求。语言学者指出：“网络梗提供了一种低门槛的趣味表达和快速融入群体的方式，满足了青少年渴望被关注和接纳的心理。”

    一位初中班主任坦言：“课间休息时，教室里的对话几乎由网络热梗串联，不懂梗的孩子可能被排除在社交圈外。”

    梗害无穷：玩梗过头将影响青少年健康成长

    在王希明看来，“玩梗”对于如今的很多中小学生来说，是生动的网络表达，也可能是朋辈之间的社交货币，再自然不过。问题在于，“梗”也要有尺度，玩梗也要注意边界，如果把低俗当幽默，那就值得警惕了。

    “如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”作为语文教师，王希明观察到的是，一些黑话烂梗在学生群体中广泛传播开来，很容易洗白原来的低俗语义，造成语义混乱。

    “过多地使用网络用语会影响青少年的语言习得过程，也会影响他们的抽象思维和逻辑表达能力，尤其是在需要复杂语言表达的环境中。”在广东外语外贸大学新闻与传播学院专硕中心主任朱秀凌看来，当代青少年作为网络原住民，社交媒体已成为他们生活中不可或缺的一部分，然而，青少年缺乏辨识网络用语内涵的经验，难以分辨烂梗黑话中包含的负面价值观，将更容易受其侵蚀。

    同时，语言审美的扁平化危机也不容忽视：“绝绝子”“YYDS”等高度简化和模式化的表达，替代了细腻丰富的传统词汇。一位资深语文教师忧心忡忡：“当喜悦只能用‘笑死’表达，优秀只剩‘YYDS’时，学生的情感体悟力和语言表现力正被悄然削弱。”

    更值得警惕的是“鸡你太美”等部分热梗，其传播中裹挟着对特定群体的嘲讽或低俗暗示，长期接触此类隐含负面价值观的梗，可能模糊是非边界，影响青少年价值观的健康形成。

    中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，69%的受访者担心网络烂梗泛滥影响青少年“好好说话”，乱用词汇和养成不文明的语言习惯，被认为是主要的影响。

    这样的担忧并不多余——网络烂梗满天飞的时代，“失语症患者”越来越多。语言的表达内涵与外延成反比，词义越是模糊，使用范围越大，那些看似百搭的网络热梗，实则空洞无物。相比起“失语症”，夹枪带棒的黑话烂梗更令人为青少年的健康成长担忧——那些充满暴戾气息的网络语言，往往有可能会成为滋生极端暴力行为的温床。

    尽管大多数速生速朽的黑话烂梗只是一阵风，但给青少年造成的影响和伤害却是长期的，不仅会污染青少年的语言体系，侵蚀他们自主表达的兴趣和能力，而且会潜移默化地影响他们的三观。例如“杠精”这样的词汇，容易让孩子在交流中形成反驳为先的不良态度。一些被扭曲原意的词汇，如“口吐芬芳”“睿智”“卧龙凤雏”等则传播了负面情绪，影响孩子们正常的社会交往。

    部分网络热梗刻意制造标新立异的字眼，像“泰裤辣”等被智能输入法记录，加速了在互联网的传播。一些自媒体错字连篇、乱改成语等现象也时有出现，干扰了孩子对汉字的正确认识。

    破解困局：重建深度对话，培育语言沃土

    现在的孩子似乎不用梗，就不会说话了？改变青少年“无梗不语”的状态，家校社可以做什么？

    2024年10月，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。该行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。

    湖南省岳阳市云溪区道仁矶学校教师许美桃认为，家庭是保护未成年人免受网络烂梗侵害的重要防线。家长要放下手机，多陪孩子深度阅读、聊天。

    广州越秀区育才学校教师孙静则认为，要规范青少年语言表达，家长应以身作则，自己在生活中先远离烂梗，给孩子作榜样，与孩子平等沟通，共同制定语言规范和网络行为规则；学校应加强语文教学，培养学生文学素养和网络素养，营造良好的校园语言环境。

    学生家长张先生分享了自己的经验：“我现在每天晚上都会和孩子一起读书，读完后我们会讨论书中的内容。在这个过程中，孩子开始尝试用更丰富、准确的语言来表达自己的想法。”张先生表示，通过这样的方式，让孩子学会深度思考，使他们的语言输出更为生动和完整，体验多样化的表达。

    学校在网络素养教育方面也需要增强重视。“在加强青少年的网络素养教育方面，可以着重培养青少年对网络信息的辨别能力，帮助他们理性对待网络热词，并鼓励他们创造和使用积极向上的网络用语。社会各界也要积极引导，传播规范的网络用语，让青少年体会到中国汉字的博大精深和语言之美。”朱秀凌说。

    调查发现，目前在上海不少中小学校里，由于语文教师的正确引导，学生作文中出现黑话烂梗的情况正在好转。比如，复旦附中、上海市民办兰生中学等学校明文规定，在课堂上和作业中不得出现类似不规范的表达。

    王希明说，规范语言是语文教学当仁不让的首要职责。在此基础上，还要通过语言文字提升学生的思维深度、树立正确的价值观。（综合《文汇报》、人民网、岳阳网等）