编者按>>>>

    “这是我从学校领的校服，是不是很漂亮！”近日，河南郑州市二七区长江东路小学新生入学报名现场，登记即可领取的免费校服，让不少孩子兴奋不已，也吸引了大量网友的关注和好评。

    除了免费领校服、鼓励校服循环使用，新学期，一些关于校服的动向值得关注：多地推行中小学生“一市一款”校服政策；广东一些学校不再硬性要求学生统一穿着校服返校；开学前，某市中小学校服网络投票引发争议，有网友反映投票链接存在漏洞，无需实名，清除浏览器记录即可无限次投票，部分款式一小时内暴涨数万票……关于校服的那些事，总是引发众多关注。

    校服是流动的风景与青春的记忆，看似普通，实则承载着多重意义，它不仅关乎学生的健康与安全，更是培养学生文化自信与审美的重要载体。我们关注校服的那些声音，旨在让校服穿出青春仪式感和精气神，让校服更好彰显教育的尺度与温度。

    关键词 自愿购买 

    谨防学生和家长“被自愿”

    ◎ 江德斌

    据《新京报》报道，目前广东一些学校已不再硬性要求学生统一穿着校服返校。有家长说，开学前就有老师通知，学生只需穿着干净整洁的服装、佩戴好红领巾返校即可。这里有一个背景是：今年5月，广东省五部门曾联合发文，规定学校不得以任何形式强制学生购买校服。

    广东新规的“两个自愿”原则备受关注——学校开展校服选用工作要自愿，学生和家长购买校服也要自愿。此外，非城镇中小学校原则上不要求统一着装和购买校服。该新规自今年7月1日起施行。

    长期以来，部分学校在利益驱使下，强制学生、家长购买校服，甚至搞捆绑销售，给学生家庭增添经济负担。一些学校频繁更换校服款式，背后则隐藏着权钱交易的腐败隐患。至于高价校服、劣质校服、款式陈旧等问题屡见不鲜，严重损害学生和家长的权益。广东出台的校服新规明确“校服自愿”原则，旨在拨乱反正，重塑校服管理的良好秩序，守护教育公平底线。

    广东新规的“两个自愿”原则意义深远，改变了学校“一言堂”的做法，赋予学生和家长实实在在的选择权。以往家长面对学校强制购买校服的要求即便心中不满，也往往敢怒不敢言。如今新规让家长真正拥有话语权，经济压力得以减轻，也能依据自身实际情况为孩子选择合适的着装方式。

    从教育本质来看，学生着装本应回归朴素、实用，不应成为学校创收或相互攀比的工具。自愿原则让校服能更好地承载育人功能，减少攀比、奢侈、浪费现象，促使学校提高校服制作质量和美感。当学生和家长对校服满意，校服所蕴含的集体荣誉感、身份认同感等教育价值才能充分发挥。

    而且，由于城镇与乡村学校在地域特点、经济条件、文化氛围等方面存在客观差异，强制推行“一刀切”的校服政策，显然不符合实际。农村偏远地区部分家庭经济条件有限，统一购买校服无疑是一笔不小的开支，新规避免了给这些家庭增加经济负担，也尊重了非城镇地区的教育实际情况与文化特色。

    当然，“校服自愿”原则可能会面临挑战。比如，学校虽不能强制购买，但会不会通过隐性方式施压，让学生和家长“被自愿”购买？如何确保自行购买或制作的校服符合学校统一要求，又不引发新矛盾？这需要广东各地教育部门和学校在执行层面细化规则。应建立公开透明的校服选用和监督机制，成立由家长、学生、教师代表组成的监督小组，全程参与校服管理工作。教育部门要公开举报电话，畅通投诉渠道，一旦家长察觉学校搞变相强制，可向相关部门投诉；要加大对违规行为的惩处力度，对顶风作案的学校严肃问责。

    校服循环使用可以推广

    ◎ 苑广阔

    在河南郑州市二七区长江东路小学推行的校服循环利用计划中，毕业生捐赠或高年级学生“以旧换新”后的校服，经过回收、专业清洗和消毒后，免费提供给低年级学生使用，蕴含着避免资源浪费、减轻学生家庭经济负担、培养学生节俭美德的三重深意。

    校服循环利用直指资源浪费的沉疴，为经济可持续发展提供了具象化的实践路径。据报道，我国每年被丢弃的校服数量惊人，一些化纤材质的校服难以自然降解，填埋或焚烧都会造成环境污染。即使是非化纤材质的校服，从棉花种植到纺纱织布，再到印染加工，整个生产过程需消耗大量资源。郑州市二七区长江东路小学让校服在不同年级间流转，可以极大地提高单套校服的利用效率，延长其使用寿命，从源头减少资源消耗与废弃物产生。

    这项举措可以切实减轻普通家庭的经济负担。一套校服动辄上百元，而中小学生正处于快速生长发育期，往往一两年就需要更换更大尺码的校服。有家长算过一笔账：他的孩子在小学六年至少需要更换三至四次校服，累计支出可能上千元。对许多普通工薪家庭而言，这并非可以忽略的开销。校服循环、免费使用，可以减轻一些家庭的教育开支压力，相关学校推行校服循环利用计划，体现出浓浓的人文关怀。

    尤为可贵的是，校服循环利用承载着独特的育人功能，于无声处塑造着下一代的价值观。当孩子们接过学长留下的校服，他们接过的不仅是衣物，更是一种关于勤俭节约的精神传承，有助于孩子们养成珍惜资源的良好习惯。这种实践教育，比任何口头说教都更加生动有力，让孩子们在亲身参与中理解资源共享、物尽其用的深刻意义，从小培养不虚荣、不攀比的健康心态。可以说，校服循环正是对过度消费主义的一种温和抵制，重建着基于实用价值而非品牌标签的消费观。

    郑州市二七区长江东路小学的校服循环利用计划，值得其他中小学借鉴。当然，在借鉴推广过程中，每所学校都需要建立完善的消毒清洁流程，确保校服卫生安全，据报道，长江东路小学是通过委托专业机构进行深度清洗和消毒，保证了校服的干净和安全；校服循环使用还要尊重学生的意愿，避免“一刀切”，同时，要加强宣传引导，改变部分家长、学生“穿旧衣不体面”的观念偏见。

    让更多学校加入校服循环利用计划中，甚至将循环理念拓展到教具、教材等其他教育资源的共享利用上，有助于构建更加绿色、节约的校园生态，期待各地教育部门在这方面有所行动。

    “一市一款”要兴利除弊

    ◎ 李健

    新学期，全国多地推行中小学生“一市一款”校服政策，引发热议。从本月起，南昌市正式施行“一市一款”校服政策。除了南昌，江西省内，赣州市、九江市、萍乡市等地级市均已上线中小学生统一校服。今年7月，沈阳市教育局也发布了《关于征集沈阳市中小学生统一校服款式的公告》，该公告表示，该市教育局将通过公开征集、评审、公示等程序确定沈阳市中小学生统一校服款式，并通过官方网站发布。

    推行“一市一款”校服政策并非新举措，但争议从未停歇：支持者认为统一校服能增强集体认同感，实现循环利用，节约经济成本；反对者则担忧其削弱学生多元化特色，甚至在辨识层面带来安全隐患。

    作为教师，笔者以为，校服“一市一款”确实好处较多。其一，可以有效打破校际隔阂，消除不同层级学校的校服差异带给学生的心理落差，增强全市教育共同体的归属感和集体认同感。同一个市的学生穿上统一的校服，走在街头就是一道更加亮丽的风景，也可以彰显出一种规范；其二，可以消除不同学校的学生之间的攀比。在校服“一校一款”的情况下，学校特色似乎得到了彰显，但在校际之间，校服质量参差不齐，价格高低悬殊，美丑也有差别，不同学校的家长和学生不无微词。校服“一市一款”后，规模化采购可以降低成本，使优质校服惠及更多家庭；其三，全市统一款式能减少重复设计和招标方面的浪费；此外，校服“一市一款”有利于循环使用，对二孩、三孩家庭来说，老大穿过的校服，老二可以穿，甚至老三还可以穿，可以降低家庭经济负担，这也是为家长减负。“一市一款”的校服，还可以在亲友的孩子之间循环利用起来。

    但毋庸讳言，校服“一市一款”也有弊端，比如，在辨识学生层面，“一市一款”带来的安全隐患不容忽视。据媒体报道，上海某中学家长委员会记录显示，2023年秋季学期，该校门口发生3起“陌生人试图接领学生”事件，均因校服无校际差异导致核实困难；2023年某地演唱会散场时，多名穿着统一校服的中学生被人流冲散，警方因无法通过服装快速定位所属学校，只能逐一核查身份信息，增加了走失风险。

    如果要推行校服“一市一款”，如何解决校服难以辨识学生的问题，是必须要考虑到的问题。《中国教育报》日前发表的一篇评论文章建议，全市统一校服，关键在于建立“基础款+特色标识”的弹性机制：统一安全标准与基础板型以保公平，允许学校通过校徽、配色细节彰显特色。

    总之，推行校服“一市一款”政策的初衷是好的，关键在于如何兴利除弊。

    警惕刷票淹没真实诉求

    ◎ 刘少华

    据媒体报道，新学期开学前，某市中小学校服网络投票引发争议：有网友反映投票链接存在漏洞，无需实名，清除浏览器记录即可无限次投票，部分款式一小时内暴涨数万票，更有家长质疑“呼声最高的浅灰、浅紫系列，票数竟被公认‘最丑’的款式远超”。

    校服不仅是学生的日常着装，更关乎校园文化建构、学生个性表达以及实用性与审美性的平衡。正因意义特殊，校服选择理应汇集学生、家长真实意愿。校服选用需要经过征集需求、初选推荐、网络投票、公示确认等流程。表面上看，这一流程设计科学严谨，但此次风波表明，若执行环节存在漏洞，再完善的制度设计，也难以保证结果的公正性。

    此次事件暴露出开放式网络投票存在三重缺陷：一是投票规则设计存在明显漏洞，无需实名、可重复投票的机制，为刷票行为大开方便之门；二是缺乏有效的技术防护和实时监控机制，导致异常票数未能被及时识别和处理；三是过度依赖网络投票这一单一方式，忽视了线下协商、专业评估等多元决策方式的补充价值。

    良好初衷需要科学的执行方式来保障，特别是涉及众多利益相关方的公共决策，更需要经得起检验的程序公正。当技术漏洞遭遇利益驱动，网络投票反而可能背离初衷。此次票选校服的技术漏洞，暴露的不仅是系统设计缺陷，更是教育部门治理能力的短板。在数字化时代，公共决策越来越多依托线上平台，但技术赋能的同时，若缺乏完善的制度保障和治理智慧，反而可能放大风险。当技术工具与治理机制脱节，民意表达便可能异化为资本或特定利益集团操控的傀儡。

    校服选择，本质上也是一种公共资源配置，其决策过程应当具备三重透明度：投票规则的公开性、数据生成的溯源性、结果形成的逻辑性。为此，在以后的票选校服中，建议建立“技术+人工”双重审核机制，对投票数据进行实时监测和异常预警，同时开放原始数据查询通道，接受公众监督。更重要的是，要明确区分“咨询性投票”与“决策性投票”的功能定位——网络投票结果可作为重要参考，但不应成为唯一决策依据，还需配套专家评审、听证会等线下协商程序，实现线上民意与线下专业判断的有机结合。