现 象

    不少中小学生在日常交流中使用网络黑话烂梗，有的在写作文时也会不经意间使用。这不仅不利于语言的规范使用，影响课堂纪律，更让家长担心孩子正确“三观”的形成

    原 因

    网络平台算法形成的“病毒式”传播，青少年的社交需求以及家庭教育缺乏有效引导等因素，导致网络黑话烂梗在青少年中蔓延

    破 题

    持续引导网络规范用语，加强网络文明建设；以文化浸润赋能，弘扬中华优秀传统文化；学校、家庭、社会形成合力，为孩子们创造规范、优美的语言环境

    近段时间，江西九江31岁的小学语文教师刘小娟拍摄的一条视频，在网络上火了。视频中，她站在讲台前，语气平和而坚定地对着学生说：“‘包的’（网络词语，大意为保证或肯定）‘666’这种话（网络词语，大意为称赞）……会把你脑海中其他优美、好的语言全部覆盖。”

    这条抵制网络黑话烂梗的视频在网络上获得了149万余点赞，得到了不少网友认可：“学生满口网络梗，老师这波引导太及时了”“做好中国人、写好中国字、说好中国话”。

    随着网络快速发展，低龄人群触网率正在迅速升高，玩梗的中小学生越来越多。青少年频繁使用语义模糊甚至包含低俗、恶意的网络黑话烂梗。这背后的原因是什么？该如何引导学生规范使用语言文字？近日，记者进行了走访调查。

    现 状

    青少年普遍“玩梗”

    11月10日早上，四川省成都市某小学的四年级学生贝贝（化名）在上学前检查书包，发现自己有一项家庭作业忘记做了，苦着一张脸脱口而出：“完啦，芭比Q了”，听得一旁准备送她上学的外婆一脸茫然。经过贝贝妈妈周女士的解释，外婆才明白网络语言“芭比Q”表达的是完蛋了，彻底失败、无力回天等意思。

    这样的情况并非个例，青少年“玩梗”的情况在全国各地普遍存在，流行的黑话烂梗几乎一致。

    中国青年报社社会调查中心今年2月发起的一项调查显示，69%的受访者担心网络黑话烂梗泛滥影响青少年“好好说话”。在网络黑话烂梗泛滥给青少年带来的负面影响方面，52.5%的受访者认为会出现词汇乱用，31.4%的受访者认为有些网络烂梗低俗无意义，影响青少年正确“三观”的养成。

    多名受访教师反映，不少中小学生在日常交流中使用网络黑话烂梗，有的在写作文时也会不经意间使用。

    湖北十堰市郧西县土门镇初级中学语文老师孙悦告诉记者，学校不少语文老师都直观感受到，学生写作文满篇都是“栓Q”“包的”“破大防”“绝绝子”（均为网络语言），想表达赞美只会说“yyds（网络语言：永远的神）”，完全想不起“妙不可言”“叹为观止”这类精准规范的表达；回答问题时爱用“谁懂啊”“真的会谢”，逻辑松散还缺乏质感。“有的孩子甚至会在课堂上玩梗，引起全班起哄。”

    当青少年被网络黑话烂梗包围，不仅不利于语言的规范使用，影响课堂纪律，更让家长担心其正确“三观”的形成。

    “小孩刚开始玩梗，我还会接嘴逗趣几句。现在是真的担心这些烂梗影响小孩的成长。”西安市民王先生告诉记者，有的网络烂梗胡乱演绎，潜藏不良诱导，可能会对未成年人的三观、审美趣味带来不良影响。一些带有歧视性、攻击性的烂梗，也会让孩子觉得“语言可以随便伤人”。

    探 因

    网络和社交等多种原因导致

    网络黑话烂梗在青少年中蔓延，并非单一因素作用，而是由网络“病毒式”传播、青少年社交心理需求、家庭教育缺乏有效引导等多种因素共同导致的。

    记者调查发现，很多网络视频、游戏直播等为了引流，网友为了追求新鲜感和群体认同，会不断创造新词、缩写、谐音梗。当下网络社交平台推荐机制偏爱高互动、易传播、有冲击力的内容，经过算法加持，一些“梗”会在短时间内快速传播，覆盖全网。而使用手机上网正成为大多数孩子日常生活的一部分，很容易通过网络接触到这些内容。这些网络烂梗隐蔽性强，青少年缺乏辨别意识，一旦点赞，网络社交平台就会持续推送点赞过的黑话烂梗内容，增加接触频率，使其悄然渗透进青少年的日常生活。

    “网络平台算法形成的‘病毒式’传播，提高了孩子接触网络黑话烂梗的几率。”浙江温州市马鞍池小学大队辅导员蔡安妮表示，面对这种情况，家庭教育中部分家长因忙碌忽视孩子线上内容与社交，学校教育也存在“盲区”，难以对这种现象进行正确有效引导。

    此外，青少年的群体认同需求、社交需求也助长网络烂梗的线下传播。

    “由于心智尚未完全成熟，青少年日常生活中倾向于用更轻松、幽默甚至‘玩梗’的方式表达情绪或观点，黑话烂梗因为简短、有趣、易传播，成为他们交流的‘快捷方式’。”国家二级心理咨询师侯莫易长期关注未成年人心理健康成长，她表示，青少年处于语言学习与社交技能发展阶段，容易受到同伴、网络红人、短视频内容的影响，不加甄别地模仿使用。“有的孩子是觉得好玩就跟着学，有的孩子甚至都不知道这些梗是什么意思，只是觉得不说梗会和同学没话题，担心自己被同学认为‘落伍’。”

    湖南长沙市天心区青园井岗小学心理健康教师麻鑫华认为，网络黑话烂梗通过不同视频高频次重复刷屏，具有高刺激、低信息密度又比较顺口的特点，很容易让孩子们记住，变得容易传播。而小学生的社交通常比较简单，你一言我一语很快就能建立起一个小圈子，形成攀比的效应，进而互相学习最新的黑话烂梗，以此赶潮流。

    破 局

    多方合力引导青少年“好好说话”

    网络社交平台是黑话烂梗滋生传播的主要渠道，从源头净化网络语言生态、守护青少年健康成长，关键在于构建起“平台主体负责、学校家庭联动、社会协同参与”的多方协同治理体系。

    全国各地文明办持续引导网络规范用语，加强网络文明建设。

    江苏常州、无锡等地文明办将“抵制网络黑话烂梗”融入“开学第一课”、主题班会和校园文化建设中，组织学生讨论其危害并创作积极向上的“校园新民谣”。浙江多地文明办联合教育局、妇联开展“守护清朗网络空间”主题活动，覆盖学生、教师、家长，构建协同育人机制以纠正网络黑话烂梗使用。四川成都等地将“拒绝网络黑话烂梗”倡议融入社区新时代文明实践活动，通过游戏、情景剧等形式讲解网络烂梗的负面影响，规范文明用语。

    此外，各地持续开展中华优秀经典诵读、诗词大会、优秀童谣征集等活动，通过中华优秀传统文化引导青少年“好好说话”。
    浙江杭州文晖实验学校通过“古诗词翻译网络热词”活动，引导学生感受语言之美，丰富语言表达。该校党委副书记林肖骏表示，“网络热梗是时代的产物，孩子们用它寻求认同、释放压力，这很正常。但我们要做的，是给他们打开另一扇窗，让他们看到汉语言的辽阔。”

    采访中，不少受访专家、教育工作者也表示，学校、家庭、社会应当加强引导，以文化浸润赋能，大力弘扬和传承中华优秀传统文化，满足青少年的表达需求与精神追求。

    陕西省教育系统关心下一代工作委员会副主任张海明表示，要根据国家通用语言文字规范、社会公序良俗等标准，确定需要整治的网络黑话烂梗，实现精准发力。相关部门和网络平台等主体要优化算法机制，减少黑话烂梗的传播空间，打造健康规范的网络环境，还要严肃查处利用网络黑话烂梗煽动对立情绪、失范行为。

    蔡安妮建议，全社会应当在线上、线下为孩子们创造规范、优美的语言环境。学校作为教育主阵地，应当创新形式，鼓励学生参与有趣味的语言文字游戏，引导学生大量阅读经典书籍，加强青少年语言素养培养，更好地保护和传承中文美学。家长应当文明上网，以身作则，传递积极向上的价值观，引导青少年正确对待网络热梗，辨别黑话烂梗。