春节是万家团圆、共享天伦的美好时刻，也是中华优秀传统文化教育的生动课堂。

    近日，“评读课本里的中国年”成为热议话题。这个寒假，广大少年儿童或跟随父母踏足名胜古迹，触摸历史脉络；或通过学习非遗剪纸，传承文化根脉。那些原本沉寂于课本之中的历史典故、剪纸和风俗走出纸张，一下子活泛开来，在现实生活中变得可触可感。异域风情拓宽视野，传统文化浸润心灵，一份份独特的“假期作业”，让这个新春充满成长的力量。

    /  访名胜古迹  /

    在历史中读懂文明脉络

    “不到长城非好汉，今天我终于站在了八达岭长城上。”这个春节，广东省株洲市二中初中部学生子墨和父母一起登上八达岭长城，手中的笔记本记满了沿途的历史典故。子墨一家的“历史文化之旅”在北京开启，八达岭长城、故宫博物院、颐和园都留下了他们的足迹。

    在故宫，子墨对照着自己的课外读物，向父母讲解斗拱的结构与作用。“在课本上学《故宫博物院》，只知道它规模宏大，这次亲眼看到红墙黄瓦间的匠心，才真正理解了古代工匠的智慧。”子墨说，旅途中的观察与思考，让课本知识不再是抽象的文字，而是触手可及的文明瑰宝。

    同样开启历史研学的，还有五年级学生雨桐。她的目的地是陕西西安，兵马俑的千人千面、大雁塔的巍峨矗立、陕西历史博物馆的珍贵文物，让她仿佛穿越时空，置身于周秦汉唐的繁华岁月。在兵马俑的大坑前，雨桐认真聆听讲解员的介绍，在笔记本上勾勒出陶俑的服饰与姿态，还主动向讲解员请教秦代的军事制度。

    “课本里的秦始皇统一六国、兵马俑的震撼，今天都有了最直观的感受。”雨桐的母亲表示，这场历史之旅，不仅让孩子增长了见识，更培养了她对中华优秀传统文化的敬畏之心。

    从北京的皇家宫殿到西安的千年古都，孩子们在名胜古迹中行走，与历史对话，在潜移默化中感悟中华文明的博大精深。这份“行走的历史作业”，让他们懂得了传承的意义，也在心中埋下了文化自信的种子。

    /  学非遗剪纸  /

    在民俗中传承文化根脉

    “沙沙”作响的剪刀下，红纸屑轻轻飘落。在山东威海乳山市文化和旅游公共服务中心，来自乳山市第二实验小学的孩子们个个神情专注，认真雕琢着手中的剪纸。

    “在道德与法治课上，我学过《我们当地的风俗》，课本里的剪纸，我觉得格外精美、喜庆。”五年级学生陆可欣小心翼翼地转动着手中的红纸，原本普通的纸片，逐渐绽开成一幅环绕祥云的“福”字，“现在我自己也能剪了，感觉书上的图画真的活过来了！”

    这个寒假，和陆可欣一样，乳山的不少孩子通过手中的红纸与剪刀，将原本静态的课本知识，变成了有温度、有故事的文化体验。

    乳山剪纸是威海市市级非遗代表性项目。“有图必有意，有意皆吉祥”的艺术特色，加上一厘米能剪出38根细毛的“打细毛”绝技，让这项非遗成为承载家乡文化记忆的鲜活载体。

    “我们时常在想，怎样才能让孩子们亲手触摸到课本上提到的传统技艺。”乳山市教体局相关负责人介绍，“我们和文化馆、街道社区一起，设计了‘非遗润童心’这项假期活动，就是想让孩子们利用假期亲自体验，读懂自己家乡的文化。”

    这一活动的落地，让不少民俗馆、社区活动室热闹起来：一些非遗传承人前来，为孩子们示范“福字团花”剪法，讲述“鱼戏莲”“松鹤延年”等纹样背后的民俗内涵。

    活动超越了单纯的教学，还延伸为一场温情的社区互动。孩子们带着自己剪的作品，走进孤寡老人家中，一边贴窗花，一边讲解其中的吉祥寓意，让暖意流淌在邻里之间。

    孩子的变化，家长也看在眼里。“孩子盼着来上课，回家还主动教我们剪‘春’字。这种接地气的活动，很有意义。”陆可欣的妈妈陪同在旁，笑意盈盈。

    这些别样的假期体验，打破了课堂与生活的界限，让课本知识与实践体验深度融合。孩子们在各类新奇感受和创新体验中感受文化、学习知识、锻炼能力、涵养品格，不仅度过了一个充实有趣的假期，更在心中种下了热爱祖国、热爱文化、勇于探索的种子。（综合《株洲日报》《人民日报》《中国教育报》等）