寒假期间，一些家长发现：孩子在家写作业，遇到难题便求助AI，一篇作文瞬间生成，一道数学题秒出答案。当AI以这般姿态介入学习过程，轻松代劳那些原本需要苦思冥想的学业任务时，家长和老师难免担心：长此以往，孩子是否会失去独立思考的能力？当AI似乎可以回答一切难题时，教育应当教会孩子哪些关键知识和能力？（据《人民日报》）

    观点碰撞

    甲方

    作业注重的是练习过程

    ◎ 唐传艳

    当前，随着AI技术的普及，孩子们只需轻点屏幕，就能获得作业答案。有人认为这样能帮助孩子理解复杂概念，节省时间用于其他技能的学习。

    可是，在家校监督不足的情况下，AI的便利性容易让孩子产生惰性，认为做作业只是单纯追求答案的任务，一遇难题就求助AI，久而久之就会失去主动探索、试错和反思的习惯。做作业其实是培养思维能力的训练场，这种“用用无妨”的心态会弱化孩子的学习主动性。

    更大的危害在于，这种依赖可能损害孩子长期发展的核心能力。AI能提供答案，却无法培养批判性思维、问题解决能力和创造力。这些能力不是靠被动接收信息就能获得的，而是靠反复练习、独立思考和错误修正来积累。AI代劳则剥夺了这些机会，孩子只会沦为“信息消费者”，而非“知识构建者”。最关键的是，依赖AI可能助长不劳而获的心理，影响诚信意识，尤其是当孩子将来面对真实挑战时，可能缺乏应对的韧性和技能。教育的目标不仅是传授知识，更是塑造独立人格，而AI的滥用会让这一目标偏离轨道。

    作业的真正价值在于练习过程，而非最终结果。孩子通过亲自动笔、反复计算、深入思考，才能巩固知识，培养耐心和逻辑能力。依赖AI写作业，表面看来高效，实则适得其反。它让孩子跳过磨练环节，短期看似成绩提升，长期却导致能力退化。

    乙方

    合理使用方能成为“学习伙伴”

    ◎ 闫伊乔

    AI是一面镜子，照见的是学习的态度与方式。若简单复制，AI不过是“答案生成器”；合理使用，方能成为激发思维、辅助创造的“学习伙伴”。面对人工智能技术带来的机遇和挑战，各方都应主动引导，帮助孩子建立与AI之间的健康互动关系，明确使用准则与尺度。

    AI是一座桥梁，连接的是问题的多元解决路径。教育的重点，不是灌输答案，而是启发学生深入追问：解决方案是如何一步步推导出来的？背后的逻辑是什么？是否存在其他解决路径？与此同时，还要教会孩子辩证思考、批判思维，培养他们在五花八门的信息中辨别真伪、审视偏见的能力。

    形成适应AI时代发展的价值观念、必备品格和关键能力，对教育环节中的每一个主体都至关重要。比如，借助日新月异的AI工具，教师可以优化教学思路，开展实时学情分析，构建交互式课程；家长可以高效辅导孩子作业，随时回答孩子的“十万个为什么”；学校可以优化日常办公、教育监管与评价决策，实现校务智能化管理。AI只是工具，决定工具好坏的，是使用工具的方法。

    AI时代来临，促使我们更加珍视提出真问题、探索新路径的能力。我们要努力的，不是隔绝技术或放任自流，而是教会孩子们如何与AI共创，从而获得更全面、更丰盈的成长。