直播课堂问答实况，展示课后师生互动，抓拍孩子童趣瞬间……放眼各大短视频平台，校园生活是一条很活跃的内容赛道。不少自媒体博主将镜头对准学生，其中不乏教师及教育机构的工作人员，有人还因此成了网红。不少人因此质疑：孩子们的校园生活常伴镜头，会不会形成“配合拍摄段子”“迎合表演趣味”的惯性，影响价值观塑造？

    教育的本质是滋养心灵，是让孩子们在无拘无束的环境中学会表达、学会成长，而不是让孩子们被镜头框定，成为博眼球、赚流量的工具。很多教育自媒体打着“记录校园”“分享日常”的旗号，将孩子们的一言一行都搬上网络，却忽略了孩子们最基本的权利：隐私、尊重与自主。

    孩子的世界很纯粹，他们不懂什么是流量密码、什么是人设打造，更不懂自己的一个笑脸、一句童言会被无限放大、反复传播。当博主引导孩子们配合拍摄段子，当镜头对着孩子们的失误或糗事无所顾忌地拍摄，孩子们会慢慢习惯在镜头前“表演”，刻意迎合大人的期待，丢失最本真的自己。

    有人说，拍摄孩子们的校园日常，是为了分享教育经验、传递温暖。但真正的温暖，不是建立在孩子们的“被展示”之上。教育自媒体的核心，应该是传递有价值的教育理念，而不是消费孩子们的童真。试想，当一个孩子在课堂上发言时，首先想到的不是表达自己的观点，而是“镜头会不会拍到我”“我这样说会不会有人点赞”，这样的成长环境，怎么能培养出有独立思考能力的孩子？

    很多教育自媒体的拍摄并未征得孩子们及其家长的同意。有些家长碍于情面而妥协，却忽视了网络世界鱼龙混杂，孩子们的影像一旦上传，就可能被滥用、被恶搞，甚至成为日后被调侃、被伤害的隐患。

    教育自媒体的走红，本可以让优质教育资源得以传播，让更多人关注教育、理解教育。但如果偏离了初心，把孩子们当成吸引流量的免费“演员”，就违背了教育的初衷。教育的核心是尊重，尊重每个孩子的个性，尊重每个孩子的隐私，尊重每个孩子成长的节奏。教育自媒体博主不妨把镜头多对准教育本身，多分享实用的教育方法、真诚的教育感悟，让流量服务于教育，而不是让教育沦为流量的附属品。