2026年，随着政府工作报告首次明确提出“支持有条件的地方推广中小学春秋假”，春假制度从地方探索，正式上升为国家层面的政策导向。这个春天，江苏、四川、浙江等多地相继落地春假安排，探索让学生在张弛有度的节奏中成长。

    部署

    多地春假安排相继落地

    根据江苏省统一部署，从2026年起，中小学春假、秋假各3天，原则上安排在学期中段，并可与法定节假日衔接连休。在连云港，不少学校把春假统一安排在4月1日至3日，与清明假期相连，形成6天连续假期。与以往假期安排不同，春秋假更加突出“调节节奏”的功能。

    江苏省连云港市教育局副局长张团思表示，假期安排不增加学生负担，重在科学调整学习与休息节奏，推动学校、社区与社会资源融合，面向有需求的家庭提供公益托管服务。

    今年四川首次实行春假，21个市（州）按照四川省教育厅统筹安排，结合本地实际弹性制订放假方案。梳理发现，多地采用错峰分批放假模式，并未集中在清明前后，最大限度兼顾了出行便利与教学秩序。其中，广元、遂宁、雅安的春假统一安排为4月15日—17日；南充、达州实行两批次放假，南充第一批为4月15日—17日，第二批为4月22日—24日，达州第一批为4月15日—17日，第二批为4月20日—22日；宜宾则分两批灵活安排，第一批为4月1日—3日，第二批为4月3日、4月7日—8日。

    作为全国首个在全省范围内试行中小学春秋假制度的省份，浙江省11个地市2026年春假时间已全部确定，时长为3天，由各地错峰安排。杭州市明确春假时间为4月28日至30日，与五一劳动节假期相连，舟山市则安排在“五一”假期后的3天，绍兴市安排在4月1日至3日，与清明假期衔接。

    浙江省教育厅基础教育处处长李斌表示，重点考虑时间上“两个错峰”，也就是在清明节或“五一节”前后错时放假。鼓励幼儿园和部分高中加入，让更多的孩子在最美好的春天走进大自然，去参与社会体验。

    探索

    春假成为成长新课堂

    随着春假从地方探索走向政策倡导，春假已不只是校历上的几天调整，而是在孩子成长路径中打开了一种新的可能。

    “春假的价值，还在于它重新定义了‘假期’二字。”在四川省教育科学研究院副院长焦蒲看来，春假绝不能被异化为补课周、培训周，或变相为“第三学期”。如果孩子放假了、负担却没有减，时间空出来了、焦虑反而更重，那就背离了春假的初衷。

    为让春假真正发挥育人价值，3月20日，四川省教育厅联合多部门围绕“红色、人文、自然、科技”四大主题，推出116条主题鲜明、内涵丰富、育人价值突出的研学实践教育精品线路，为孩子们准备了丰富的研学“大礼包”。四川省教育厅相关负责人表示，希望引导孩子们走出课堂、走进自然、走入社会，以脚步丈量巴蜀大地，在实践中增长才干、开阔视野。

    成都自然博物馆紧扣青少年认知特点，筹备推出专属科普活动套餐，希望孩子们在沉浸式探索中启迪智慧。成都自然博物馆科普室主任陈蓉介绍，这个春假，他们特意策划了两个系列活动。寻宝博物馆，主要是一个趣味的科普讲座之后，组队闯关在博物馆寻宝。小龙人科普课堂，主要是准备了跟恐龙相关的专题科普课堂。

    江苏省各地文旅、教育部门联动发力，为春假捧出了一份沉甸甸的“研学菜单”。3月21日，在扬州举行的2026“水韵江苏·有你会更美”文旅消费推广季启动仪式上，江苏省文化和旅游厅联合多部门正式发布“水韵江苏·知行少年”春季研学游系列线路产品。这套为春假量身定制的研学产品，聚焦非遗体验、科技实践、博物馆展陈、课本里的诗词场景等新研学热点，联动江苏省各地共推出研学游线路60余条、精品课程400余个、研学产品300余款、研学活动200余项。

    应对

    托底保障为春假护航

    春假是教育理念的一次升级，它试图在紧张的学习节奏中，嵌入一段“留白”时光，让孩子们有时间去感受春风拂面、四季轮转。然而针对家长假期带娃的难题，各地是如何应对的？

    浙江一方面积极争取通过弹性上下班、调休、亲子假、发放消费券等方式，方便和鼓励家长安排时间，和孩子一起过春假。另一方面也在优化托管服务，杭州市教育部门从制度层面统筹学校与社会资源推出免费托管。杭州市教育局副局长蒋锋表示，春秋假开始前，会向家长发调查表，按照需求合理设置托管点。

    在四川遂宁市船山区，2026年春假期间，将依托新时代文明实践中心，重点面向外卖小哥、快递小哥等新就业群体家庭，开设托管班。遂宁市船山区新时代文明实践中心工作人员唐小兵介绍，结合清明节这个时间节点，将组织学生去烈士陵园开展敬献花篮、英烈故事宣讲、红色家书朗读等活动；室内主要是开展作业辅导、手工制作、趣味游戏等兴趣班，丰富学生的假期生活。

    在江苏连云港，学校通过在假期开放教室、图书馆、运动场馆，开展体育、艺术和实践活动等实现托管兜底保障。连云港市苍梧小学校长戴咏芳表示，如果家长工作忙，陪伴孩子有难处，也请放心，学校坚持放假不关门。对老师们的假期作错峰安排，确保组织好各类探究小组，带孩子们做做实验、踢踢球、读读书。

    焦蒲表示，春假是对“家校社”协同育人能力的一次现实检验：学校需从单纯管理转向科学引导，提供实践指导、开放优质资源、做好托管兜底；家长应注重高质量陪伴，通过有效互动传递教育意义；社会各公共服务机构需协同联动，形成全方位的支持网络。

    （综合央视网、川观新闻等）