近日，湖南江永一中学在2026年上学期期中考试后，将成绩退步超过100分的学生评为“退步快学生”，并发放“奖状”以作惩戒。事件引发争议。5月12日，湖南江永县教育局发布情况通报，表示学校已收回“奖状”，并安排心理教师对相关学生进行心理疏导。同时，已要求学校反思检讨，对责任人员进行批评教育。

    点 评

    表面看，给学生发退步快“奖状”是一种“反向激励”，想以此激发学生的进取心。但学生成绩波动本是常态，分数起落受多种因素影响。正值青春期的中学生，自尊心敏感而强烈，给学生发退步快“奖状”，实质上构成了一种精神体罚。除了带给孩子恐惧与羞耻，很难产生正向激励，甚至可能留下长久的心理阴影。

    有人说，孩子需要“挫折教育”。但“挫折教育”的核心是让孩子直面困难、学会应对，而不是给孩子贴标签。前者是成长，后者是创伤。颁发退步快“奖状”，看似幽默，实则极具杀伤力——它用一种正式的、有仪式感的方式，确认了孩子“失败者”的身份。

    给学生发退步快“奖状”虽不是直接辱骂，但会对学生造成严重的心理伤害。教育固然需要合理惩戒，但惩戒必须守住尊重人格、维护尊严的底线。（黄祎鸣）