今年高考，湖北巴东第二高级中学高考考点的脑瘫考生小雅（化名），经申请获批每场考试延长30%作答时间。今年20岁的小雅，求学之路异常艰难——下肢行走不便，双手握力不足，书写速度非常缓慢。她的高考目标是考上一所好专科院校，将来能自力更生。

    点评

    长期以来，我们以统一标准衡量高考公平，忽略了考生个体差异：普通考生书写流畅迅捷，基本能从容完成答题；但像小雅这类考生，在同样时间里却要付出数倍精力。固定的考试时长，对他们而言是一种不公平的壁垒。

    真正的公平应是机会平等与规则合理的统一。每场考试延长30%作答时间，弥补了“小雅们”的客观劣势，让他们不因生理缺陷输掉多年苦读，彰显了高考制度的温暖底色，也让公平从形式平等向实质平等迈进。每个努力赶路的人，无论快慢，都有资格到达终点，这也是教育应有的人文温度。

    当然，这类特殊关怀政策执行不能被钻空子。各地必须细化审核标准，打通医疗、学籍、户籍等数据壁垒，多渠道核验并实地走访，杜绝投机行为；强化全程公示，将优待资格、审核依据公开，延长时段通过监控全程记录；建立追责制度，对造假考生取消成绩、记入诚信档案，对协助造假的机构和个人从严追责。温情政策配上刚性约束，才能让高考公平经得起所有人审视。（何勇海）