“家长夜校”上的互动练习。朱乔明 摄

    “‘有话快点说，不要总是打扰我做事’，小朋友们，你们的爸爸妈妈有没有对你们说过这样的话啊？”……7月23日晚上，云南省红河县迤萨镇跑马路社区新时代文明实践站内，志愿者张颖为居民们带来了一期以“亲子沟通的艺术”为主题的“家长夜校”。台下，数十组家庭围坐交流，坦诚分享日常相处中的各类矛盾。

    这一晚，迤萨镇居民杨雪将想对十岁儿子说的心里话写在了卡片上：“以后我会有话好好说，宝贝请你相信我”，而儿子也在给妈妈的卡片上写下“我会变得自信乐观，请你放心”。

    和杨雪一样，不少积压育儿烦恼的家长在课堂上得到了专业指引，孩子们也拥有了直面父母、吐露内心的机会。这份双向奔赴的温暖，源自红河县为提升县域家庭教育水平打造的“家长夜校”文明实践品牌活动。

    红河县山区留守儿童基数大、隔代养育问题突出，家庭教育存在明显短板，调研数据显示，全县87.73%的家庭存在家庭教育学习需求。立足群众诉求，红河县以“怎样做好家长”为核心主题，依托入户走访、发放心愿卡收集梳理群众真实诉求，依托全县新时代文明实践阵地，把课堂搬进村委会、农家小院、村寨广场，开课时间选在傍晚、夜间，贴合群众作息。

    2024年7月，红河县第一期“家长夜校”在甲寅镇龙美村开课，接地气的授课方式与内容迅速获得村民认可。截至目前，红河县累计开展“家长夜校”文明实践活动1390余场，吸引9.5万余名家长走进课堂。

    “家长夜校”志愿者张颖拥有十年一线教育工作经验，在项目筹备初期便全程参与阵地搭建、课程打磨。她告诉记者，由于常年扎根乡村教学，她亲眼见证了大量家庭存在隔代养育、沟通缺位等情况，“家长夜校”方便群众就近学习，搭建起家校互通的便民桥梁，把通俗实用、贴合农村生活的育儿知识送到群众身边。

    为摆脱枯燥的填鸭式宣讲，红河县“家长夜校”推行沉浸式互动教学，编排多台情景剧还原真实育儿场景。甲寅镇龙美村上演剧目《“为了你好”不是借口》；宝华镇编排《留守娃娃盼人懂》，真实展现留守儿童内心的情感渴求，让家长读懂孩子的期盼。

    走进夜校学习的家长，不仅收获了育儿技巧，还有不少人主动用自身改变带动邻里重视家庭教育，迤萨镇居民徐凤华便是典型。她与孩子曾经冲突频发、苦恼不已，通过来“家长夜校”学习改变教育模式后，亲子关系逐渐融洽。经过集中备课、模拟试讲的层层选拔，徐凤华从学员转型为讲师，登上“家长夜校”的讲台分享自己的育儿经历。

    自“家长夜校”常态化落地各村社区，群众参与热情持续高涨，每到开课前夕村民便提前到场等候。走访中，“学到了知识还得到了实惠”，是不少家长对夜校的评价。“家长夜校”实行积分兑换制度，听课和参与课堂互动所得的积分可用于兑换实用物品。同时，意见本收集的“多讲青春期教育”“干预网瘾”等建议，也被吸收纳入新课程的设置。这种互动方式，让“家长夜校”真正成为群众共建共享的学习平台。

    更具有拓展意义的是，“家长夜校”授课的边界还在不断延伸。课堂内容不局限于家庭教育，陆续增加了青少年心理健康、防溺水、禁毒反诈、移风易俗等实用内容，并常态化开展“点亮微心愿”关爱行动，为特殊群体送上慰问物资，全方位做实“一老一小”民生保障。

    “家庭是社会最小单元，一老一小是民生关切重点，我们办‘家长夜校’，就是要补齐乡村家庭教育短板，以优良家风夯实基层治理根基。”红河县文明办负责人介绍，结合边疆山区、多民族村寨实际调研，当地摸索出一套适配本土的长效办学路径。师资层面采用专业师资加本土能人双向统筹模式，统筹教育、心理、公安等领域的专家下沉授课，同步吸纳村干部、驻村队员、返乡大学生等人员，志愿服务队伍目前已扩充至400余人，形成了“学习—提升—分享—带动”的良性循环。