暑期过半，北京的大小剧场已然成了孩子们的欢乐海洋。各类儿童题材戏剧如雨后春笋般密集上演，专为青少年打造的戏剧训练营也如火如荼地展开。从坐在台下看戏，到深度互动参与剧情，再到经过数日排练站上舞台——这个夏天，剧场正以一种前所未有的方式深度介入孩子们的成长，完成了一场关于美育与陪伴的“双向奔赴”。

    好戏连台

    在沉浸互动中重塑观剧体验

    三星堆文物小陶人、小陶猪、青铜面具等在剧场里“活”了过来，高2.6米的青铜大立人偶在两位演员的共同操作下登上舞台……近日，儿童剧《“谜”人的三星堆》在中国儿童剧场上演。剧中，炫酷的投影让青铜面具不断变换表情，融合了四川民歌和RAP元素的音乐将全场气氛推向高潮。“看完剧后，孩子还沉浸在故事里，不停地和我聊三星堆文明。在剧场里沉浸式感受古蜀文化，比看书上课印象更深刻。”一位家长在观剧后感慨道。

    这个暑期，传统文化与文博题材也成为儿童剧市场的一大热点。除了《“谜”人的三星堆》，刚刚过去的周末，儿童剧《小年兽，别捣蛋！》也作为第十五届中国儿童戏剧节的剧目开演，将舞狮、打铁花、祭灶等传统年俗融入戏剧情境。北京儿童艺术剧院的“文博探索系列”《甲骨文学校》三部曲也在今年暑期陆续上演，在奇幻冒险中带领观众走近历史。国际视野为暑期戏剧增添别样色彩。在2026国家大剧院国际儿童戏剧季中，中澳联合制作的肢体音乐儿童剧《神奇钟表街》通过探戈、弗拉明戈、芭蕾等多元舞蹈与古典音乐串联，讲述了一个关于自然、科技与成长的温情故事。

    与此同时，儿童剧的“观看”方式正在被重新定义。日前在繁星戏剧村上演的沉浸式互动儿童剧《米小圈之不肯开口的好朋友》，将互动贯穿全剧。演出现场，一位家长被选为剧中的“老师”登台即兴互动，台下笑声连连。当剧中米小圈遭遇友情的困扰时，许多孩子被邀请登上舞台，七嘴八舌地为主角出主意。而在水立方，大型沉浸式实景舞台剧《海底小纵队探险水立方》还引入了互动荧光棒，将水上摩托巡游、5米高台跳水、演员水下潜行及水体光影特效融为一体，为观众带来了全新的观剧体验。

    从观到演

    在戏剧营里锻炼团队协作

    面对今年暑期丰富而优质的儿童演出，戏剧导演、戏剧教育家叶逊谦由衷感到欣慰。他表示，暑假里孩子们拥有更多自由支配的时间，剧场为他们提供了一个从日常节奏中走出来、舒展情绪和想象的空间。

    在剧场里，孩子不只是观众，还可以深度参与戏剧的创排。今年暑期，各类儿童戏剧训练营和培训汇报演出如雨后春笋般涌现，越来越多的孩子从观众席走上了舞台。

    “宝贝，你太棒了！”近日，第十五届中国儿童戏剧节戏剧创意工坊汇报演出，在中国儿童艺术剧院假日经典小剧场上演。历经4天集中排演，近50名孩子登台完成了3部风格各异的剧目。台下的家长倍感惊喜。儿童剧《小橡果的神奇种子》以橡树庄园播种的故事为载体，教师化身橡树精灵与孩子们同台演绎；歌舞剧《阿歪》通过角色的成长传递理解与包容的力量；音乐剧《雾都孤儿》经典片段则采用全英文演绎，复杂的队形变化和流畅的舞台呈现赢得现场热烈掌声。

    这样的汇报演出近期在假日经典小剧场不止一次上演。中国儿童艺术剧院马兰花艺术培训中心2026春季少儿戏剧表演班期末汇报演出也在此举行。据了解，该表演班根据不同年龄段进行课程分层设计，从基础表现力启蒙到角色理解，再到自主舞台表达与团队协作，逐步提升孩子的综合素养。

    笔者统计发现，当前北京越来越多的剧场推出暑期戏剧营，覆盖幼儿到18岁的不同年龄群体。北京儿童艺术剧院推出暑期戏剧创作营，在5天内带领6至12岁的孩子排演《小飞侠彼得潘》等剧目，让孩子参与戏剧创作的全流程。鼓楼西剧场面向10岁至18岁的青少年推出莎士比亚戏剧集训营，邀请专家全程指导，排演经典片段。大华城市表演中心则推出《绿野仙踪》创排夏令营，孩子们不仅可以选择演员岗位，还可以选择导演组、舞美组、道具组、宣传组等幕后岗位。

    理性看待

    戏剧营不是为了登台和竞争

    面对家长对戏剧训练营日益高涨的热情，青年导演刘晓邑说：“戏剧既是浸润心灵的立体美育课，也是认识自我的多面棱镜。”在他看来，假期戏剧营也是送给孩子们的一份“社交模拟礼包”，恰如其分地弥补了因缺少手足相伴而可能缺失的成长养分。因为戏剧排练的常态是“反复打磨”和“意外频出”，孩子们必须学会倾听、补位和包容。

    “我们经常听到家长问：‘学戏剧能不能让孩子更自信、更外向、更敢说话？’这些当然可能是戏剧带来的变化，但好的戏剧教育，不应该把所有孩子都训练成声音洪亮、动作夸张、敢于抢在第一个说话的人。”叶逊谦谈道，戏剧不应该成为孩子需要参加的另一场竞争，而应该成为他们探索自己、理解别人和认识世界的一种方式。

    叶逊谦提醒家长，要对市场上某些训练营“几天改变性格”“迅速提升领导力”“保证登上某个舞台”的承诺保持警惕。“少儿戏剧培训不是把成人的表演训练缩小后交给孩子，也不是让所有孩子模仿老师规定的语气、动作和情绪。”他建议家长在选择训练营时，与其先看孩子最后要演什么，不如先看老师怎样对待孩子。“好的戏剧教育，不会把不同的孩子训练成同一种样子；它会让每一个孩子在安全、平等和被尊重的环境中，慢慢找到自己的感受、判断和声音。”

    这个夏天，当越来越多的孩子走进剧场、走上舞台，他们收获的或许不只是观剧体验或演出，更是在笑声和掌声中，完成了一次与自己的对话。让孩子在故事中看见自己，让家长在陪伴中重新发现孩子，这或许正是剧场留给童年最好的礼物。