2026年，多地秋假集中在9月底和11月下旬。例如，南京、无锡、苏州均为11月16日至18日，与周末连休形成5天小长假。而杭州多个城区把秋假定在9月28日至30日，衔接中秋、国庆假期，最多可连休13天。

    自2025年以来，从中央到地方，一系列春秋假文件密集出台，明确提到“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”。

    据统计，截至2026年9月，已有浙江、湖南、云南、四川等14个省级行政区全面推行中小学春秋假。

    在落实春秋假的过程中，正常教学进度如何保证、老师假期值班的困扰、双职工家庭的照护问题等，成为各地试点中需认真面对的问题。

    多方协同才能构建支撑体系

    “不管是去年春假，还是秋假，我都带孩子出去旅游了。”来自浙江舟山的樊姓家长有两个孩子，女儿14岁，儿子9岁。对她来说，春秋假是一次她与孩子难得同时放松休息的好机会。

    多地出台的春秋假实施文件均明确提出减少甚至取消假期书面作业，倡导学生利用假期参与劳动、自然观察、社会实践类活动，且有利于青少年学习的各类公共文化场馆对应开放。

    2026年5月7日，浙江省博物馆发布通知称，为配合全省中小学春假安排，假期内保持正常开放。春假期间，浙江省博物馆接待观众超20万人次，日均近2.3万人次。

    但也有反对春秋假的声音。来自安徽马鞍山的一位市民说：“大部分家长都要上班，一旦孩子放假在家就无人看管，学习也缺乏监督。如果再找托管，就是额外增加家庭支出”。

    北京联合大学中国旅游经济与政策研究中心主任曾博伟分析，各地情况不一，旅游部门对春秋假制度一般持支持态度，因为能扩大文旅消费；但教育部门要综合考量教学安排、升学竞争和安全问题；而不少双职工家庭也面临“孩子放假、家长上班”的现实困境。

    “春秋假是典型的跨部门改革，不能把全部压力压在教育部门身上。”中国教育科学研究院副研究员郭元婕认为，在探索春秋假过程中，人力资源社会保障部门需要强化带薪休假制度落地监督，公安做好社会安全保障，多方协同才能构建完整支撑体系。

    托管难题

    目前，浙江、四川、河北、山东、福建等省份在推行春秋假的相关文件中提及，各学校要针对有需求的学生，提供免费托管服务。

    浙江省教育厅官网信息显示，2026年春假期间，全省1416所中小学校提供公益托管服务。

    佛山某中学教师邢菲（化名）说，老师们最初听到秋假风声时，讨论最多的是“假期托管的值班问题”。因为在当地关于春秋假的通知中，有项规定是：学校提供免费校内托管。

    “最终学校明确通知，我们教师不放假。”她说，在2025年那次为期5天的假期中，按照学校安排，全年级老师抽签轮值，“与正常上学时间无异，值班没有补贴。”

    郭元婕认为，托管看似解决了看护的燃眉之急，但存在诸多局限。“如果老师在学校看顾，孩子不到室外，春秋假的意义在哪里呢？”与此同时，很多教师自身也是父母，同样面临家庭照料需求。

    对此，上海社会科学院城市与人口发展研究所研究员林兰认为，客观上确实无法休假的家庭，应该有可靠的公共托底，除了学校，社区、青少年活动中心、博物馆、文化场馆等公共空间，也可以提供面向儿童的全天候或半天活动，营造一种“城市课堂”的氛围。

    在托管问题上，山东烟台提供了一种不同于校内托管的思路。据山东省烟台市一位小学教师王静（化名）介绍，当地开发区有多个社区在社区活动中心提供免费托管服务，“管写作业，中午还管顿饭，下午还有一些活动，家长下班再接。这种社区托管模式已在寒暑假有过试验，正好衔接上春秋假需求。”

    社区托管的模式在合肥也推广开来。2026年春假期间，合肥多部门整合资源，在全市开设了249个春假公益托管班。此外，浙江常山县青少年宫开设了春假公益托管班，并开设编程、艺术、体育和科学探索等课程。

    让地方结合自身情况去尝试

    至今仍有多地尚未推行春秋假，其中包括北京、上海、广州、深圳等一线城市。

    2025年3月，一位深圳家长在人民网“领导留言板”发帖建议推行春秋假。对此，深圳市教育局回应：推行春秋假目前没有政策支持，且存在三方面问题，其中之一就是“课时紧凑，增设假期会影响新课标要求的教学任务”。

    教育局进一步解释，课程改革背景下各地课时已经非常吃力，加上科学教育、体育、心理健康等课程又需大量课时，再增假期“很难完成新课标要求的教学任务”。

    课时顾虑并非深圳独有，即便在春秋假已经推行的地区，“假期从哪里来、课怎么补”也是绕不开的技术性问题。对于被占用的课时，多地都明确从校历机动时间里补回——山东省教育厅在通知中要求“确保每学期教学时间总量不变、国家规定教学任务全面完成”，重庆市教委也在“春秋假政策十问十答”中表示，春秋假从每学期一周的学校机动周中调整安排，不减少国家规定的教学总时长。

    “每个地方考量不一样，所以国家层面没有‘一刀切’，而是让地方结合自身情况去尝试。”曾博伟说。

    除了春秋假制度，新疆、吉林与内蒙古等地还在基于地方资源特色探索“雪假”制度。2025年4月3日和11月17日，新疆乌鲁木齐和阿勒泰地区为中小学生增设“雪假”，叠加前后两个周末，形成9天假期。同年，吉林面向全省义务教育阶段学生设立“冰雪假期”。

    林兰也认为，春秋假并不适合“一刀切”地推开，可以在积攒足够的数据和反馈后，逐步完善这一政策。（据《南方周末》 郑丹 黄秋玥 刘菲雅 黄渝）