最近一段时间，高校“无手机课堂”越来越多了。广州理工学院要求学生课前将手机调至静音，统一放入收纳盒，违规记录还将作为课堂表现纳入平时成绩；北京航空航天大学飞行学院面向一、二年级推进“无手机课堂”，2026级学生甚至统一将手机留在宿舍；另一些高校则以倡议、课堂公约等方式推动手机入袋。

    编辑点评

    课堂手机管理，看似小事，实则关乎大学教育向何处去。课堂上，简单地将手机“一收了之”，换来一时安静，却未必能解开学生注意力涣散的真正症结。大学教育的核心，是培养学生自律。真正的自律，不是隔绝诱惑，而是学会直面诱惑、自我约束。若一味沿用高中式管控，只求当下秩序，是难以实现自我管理、自我教育、自我监督的育人目标的。

    针对这一问题，高校不妨把目光放远一些，探索那些不那么简便直接、也难立竿见影，却能对学生成长产生长远且正面影响的做法。比如，帮助学生理解数字媒介如何影响注意力；通过调研改善课程设计，让课堂真正吸引学生；针对不同年级、课程性质和教学场景，制定差异化规则；训练学生自主规划时间、管理注意力。

    管住手机，只能管一时；教会学生学会自律，才能真正让学生受益一生。（徐艺嘉）