近日，网传实训骨骼标本上出现“死了骨头还要被我玩”的轻佻留言；而此前也有媒体报道，湖南长沙某校2026级新生将“大体老师”头骨戴上眼镜、手握摆拍并发朋友圈。事件曝光后，学校已对涉事学生进行批评教育，给予校纪处分，取消年度评优评先资格。

    编辑点评

    在校园里，那些捐献供医学研究的遗体被尊称为“大体老师”，是医学生研习人体奥秘的特殊师长。“大体老师”也曾是鲜活的生命，拿捐献遗骨摆拍玩梗、在骨骼标本上轻佻留言，是对“大体老师”的严重冒犯与侮辱。

    每一例遗体捐献，都是捐献者和家属放下入土为安的传统观念，向医学事业交出的一份郑重托付。这份托付，承载着逝者尊严、亲人牵挂，更维系着大众对医学公益的信任。学医先学敬畏，敬畏“大体老师”就是敬畏生命，这是医学生必须上好的第一课。

    涉事学生受到处分理所应当，但在生命的托付面前，单一的事后惩戒远远不够。该事件也折射出有关医学院校在生命伦理教育上的缺位、在实训管理上的短板。敬畏生命的底线宣讲浮于表面，实训现场监管、标本使用规范存在疏漏，才会滋生出这类打卡戏谑的荒唐举动。

    惩戒只是补救，源头治理重在日常。医学院校应当把生命伦理、人文素养嵌入实训全过程，明确骨骼标本使用红线，落实实训现场巡查监管，将尊重与悲悯内化为医学生的职业底色。守住这份敬畏，方能不负特殊师长，不负医者使命。（周洁）