打造良好班风 建设班级教育共同体

四川省成都师范学校附属小学 李琼宇

        所谓班级教育共同体，是指以班级每位学生个性的健康和谐发展为共同目标,由班级全体任课教师、学生家长和学生们集体组成的、相互协作支持、彼此关系融洽并在班级发展、教育价值和教育方式上达成高度一致的共同体。建设良好的班级教育共同体,可以使孩子们在这样的教育环境中获得健康、持久发展的动力，让孩子们在良好的氛围中得到全方位、立体化的发展。
        班级教育共同体是随着班集体发展和环境变化而动态发展的。在班级教育共同体建设中除了要加强班级教师集体的建设、促进家长教育共同体的形成之外，还要在班级教育活动中，形成良好的班风班貌。班风犹如一个班集体的灵魂，看似抽象，实际对在班集体里的每一个孩子都发挥着潜移默化的作用。那么，如何打造良好的班风，以建设班级教育共同体呢？
        ◎制定规章制度，是良好班风建设的重要保证
        班风的形成必须要有一定的活动制度和规范作保证。科学的管理需要一套严格的、可操作的规章制度，但是有了一整套严格的制度并不等于就有了科学的管理。
        如何看待学生们，如何进行管理？不能将学生们置于管理的对立面，以堵代疏，以罚代管，其结果是师生对立情绪日趋严重，既损害了老师的形象，也影响了学生们的身心健康，不利于素质教育。应该视学生们为管理的主体，老师言传身教，学生们参与管理，在自我管理中成长。
        合理的检查评比能够督促学生们自觉地遵守各项规章制度，推动班级管理的顺利进行。检查评比要公正严明、一视同仁，要注重反馈信息，总结提高。
        检查评比结果出来后，该表扬的，决不吝啬；该批评的，决不姑息。对于后进生，要多鼓励，少批评。在实施过程中要注意分寸，讲求艺术，表扬后要勉励其谦虚谨慎、戒骄戒躁；批评后要多交流谈心，让其正视错误，认真反省。只有合理地运用表扬与批评，才能督促学生们更好地遵守制度，形成健康的班级舆论，进而为树立优良的班级风气奠定基础。
        ◎构建学习小组，是良好班风建设的重要手段
        合理的构建学习小组，既是学生们进行合作的基础和前提，也是实现群体合作的基本手段。老师要根据学生们的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、性格习惯、兴趣爱好等各个方面进行综合评定，然后按照“异质同组”的原则进行分组。成立小组后，要明确小组中每一个成员的责任，发挥每个个体的作用，使每一个人不仅要对自己的学习负责，还有帮助他人进步的义务。
        组长实行轮换制，让每一位成员都有锻炼和展示的机会。组与组之间引进竞争机制，让班级的每一个学生都在小团队中互帮互助，都有自己要超越的目标，让班级呈现出积极向上的活力。
        ◎选好用好班干部，是良好班风建设的重要抓手
        班干部是学生们和老师沟通的重要桥梁。班干部也是学生，最了解同龄人的想法要求以及班级情况。提拔综合素质优秀的学生担任班干部，一方面可以发挥班干部的模范带动作用，在班级形成学有榜样、超有目标的局面；另一方面，培养班干部的管理能力，对班干部自身成长，形成领导能力是有利的。优秀的班干部是班主任的得力助手，能让班主任更好地管理班务的同时，有更多精力抓教学工作。
        老师在班级管理中，要积极创造小组内或班级内的锻炼机会，引导学生们处理好不同的事情，提高孩子对问题的认识能力和处理能力，培养学生们的管理才能。在对班干部班级管理中，应扶放结合，充分让班干部自己思考自己行动，必要时要给予他们充分细致的指导，老师充当其参谋的角色。形成自理自立，独立思考的风气。
        ◎加强班级舆论建设，是良好班风建设的重要方式
        班集体的舆论场就是班集体每个成员对社会上的问题，对学校生活中、班级生活中的问题发表的意见、评论形成的氛围。班级的舆论建设是学生们自我教育的一种非常重要的方式。我们所有的教育要取得成功，取得实效，重在培养学生们这种“自觉”，所以班级舆论的建设，对提高学生们自我教育、自主的能力，也起着十分重要的作用。正是因为看到了班级舆论建设的重要意义，所以许多班主任从一开学，从一起始，始终伴随着班集体建设去加强班级舆论建设。
        在班级中，舆论风向起着重要的引导、评价作用。利用好它，老师能引导同学们辨析生活中的各种现象、意见、评论，教孩子们分别哪些是应该尊崇的，哪些是要被批评的；一件事情如何从各个方面、角度去看待它、评论它，才不会偏激、片面、狭隘，从而在班级里形成健康文明的风气。通过引导舆论不仅可以使学生们明辨是非，而且正确的舆论氛围往往对同学们的成长起着一个激励、鼓舞的作用。