为了使学生能够打好人生的“基础”，我所在的浙江浦江县前吴福和希望小学立足本校实际，以大阅读教育为目标，积极研究农村书香校园的内涵要义、建构模式、操作策略、实施途径和具体形式，推进书香校园的建设。
校园生活处处有书香
我校以校园文化为重点，将文化建设的触角伸向每个角落，努力让书香弥漫学生们的生活。
加强学校文化系统建设，形成浓厚的文化氛围。我校充分利用图书馆和阅览室的资源优势，优化图书管理，安排爱书懂书的老师担任图书管理员，负责购书、荐书、开展书评活动、组织知识问答等。并建立了自己的广播站、校刊《金色年华》等一系列校园文化载体，为形成有文化底蕴的校园文化氛围，作出突出贡献。
开展班级小书吧建设，拓展阅读活动。学校为每班精心设计制作了班级小书吧，学生还可随时将自己的新书拿来供大家传阅。每个班级都有专门管理图书的小干部，负责管理班级图书借阅。
设立“阅读课”，激发学生的阅读兴趣。学校的校本建设主要是创设 “阅读课”。我校将每周三、五下午的第三节课设立为校园“阅读课”，指导学生学会读书，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。并以此为契机，组织开展 “师生诵读会”“故事大王评选”“我的读书计划”“好书推荐会”“读书日记展”等丰富多彩的活动，将校园读书活动推向新的高潮。
让家庭成为一个
酝酿文化的港湾
利用一切机会将书香气息辐射给家庭。我校通过发“告家长书”、编印相关材料、开家长会、家访等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化。
开展以“书香家庭”为特色的学习型家庭建设的活动。我校以“倡导藏书”为主题，引导学生走进书籍天地。我们每学期都要评选“小小藏书家”，以此激发学生藏书的积极性。
让地方文化滋润学生的精神心田
山清水秀的浦江似一颗璀璨的明珠，文化底蕴丰厚，历代名人辈出，素有“文化之邦”“书画之乡”之称。浦江山川秀丽，古称“天地间秀绝之区”。我校把地方文化整合汇编，开发出校本教材《浦江百花园》，让学生承续地方文化精髓，学习前贤开拓精神，提高阅读层次。
英国著名戏剧大师莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我校开展的书香活动，就是为了让学生养成读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐。教师、学生、家长共同读写，着力营造浓郁的文化氛围，将学校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的人文化育人基地。
