近年来，我国在均衡教育和师资共享工作方面取得了不小的成绩。许多乡镇、农村，通过与优质学校建立帮扶关系，搭建教学一体、资源共享、师资共建平台，有效地促进了优质资源共建共享和教育质量的提升，推动了教育的均衡发展。教育部于今年3月21日发布的《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》要求继续实施“国家支援中西部地区招生协作计划”，进一步提高中西部地区及人口大省高考录取率，更是为城乡和考生公平享受教育进一步阐明观点和方向。
当然，既然是进一步规划和推动促进，就说明这项工作离预想目标或要求，还存在一定的距离。随着现代化社会飞速发展和全面建设小康社会决胜期的到来，加之全国八千多万农业转移人口成为城镇居民，“推动城乡义务教育一体化发展”和“高度重视农村义务教育”的工作，也很自然地摆到了更加重要的位置。而跟随农村劳动力向城镇转移，他们的学龄期子女接受更加正规、公平教育的问题，势必也会给我们的整体公平教育带来更大考验。
那么，在当前形势下，如何让所有孩子共享优质教育资源？笔者认为，首先，要深化对教育公平问题的认识。在教育改革与发展过程中，要高度重视教育公平的价值，视之为经济发展同样重要的目标。要建立以人为本、高质量的基础教育，使每个人平等的接受高质量的教育；其次，需要打破教育城乡分割的二元格局，推进优质教育资源配置均等化，加大农村基础教育的投入，尽快缩小城乡、地区间差距；再次，切实关心困难群体子女的教育，对于扶助贫困学生完成学业，政府要建立健全机制，充分保证贫困学生的教育权利和机会。
在笔者看来，教育公平是社会公平的起点、基础与核心，是构建现代和谐社会的重要手段。城乡孩子同在一片蓝天下，应有同样的笑脸，接受平等的教育，共同成长进步，这也是全社会的责任所在。
所以眼下重要的就是，充分搞好均衡教育，合理规划资源，提升我国整体的教育水平，并真正解决实际困难。要让每所学校都能达到国家办学的标准，都能跟上形势；要让每所学校的师资力量、教学内容及设备包括学习环境，都能满足正规教学的需要，都能与国家统一教学方案挂钩；同时，在各类经费及资源配置上都予以保障。总之，要让所有地区，所有家庭，所有孩子，都能在全国“一盘棋”的规划中，得到与时俱进的最好教育。
