童年的幸福感从何而来

李 岩

        现在的孩子幸福吗？
        城市的孩子幸福还是农村的孩子幸福？成绩好的孩子幸福还是成绩差的孩子幸福？现在的孩子幸福还是古代的孩子幸福？有钱人家的孩子幸福还是没钱人家的孩子幸福？是“六一”国际儿童节幸福还是天天都幸福？
        一言难尽。
        什么是幸福？幸福就是一种感受，发自内心的一种满足、愉悦的体验。不是物质条件越好越幸福，也许古代的孩子感觉比现在的孩子还幸福呢，也许游玩于村野的孩子比天天赶着去课外班的城市孩子还幸福，也许从来不过“六一”节的孩子比年年都过“六一”节的孩子还幸福。“六一”节一年就一次，但幸福希望天天有。
        如果一个孩子从小就被压抑了体验生命的权利，就容易没有存在感，而存在感和一个人的幸福感是息息相关的。当一个人可以自由地做自己想做的，可以自由地和身边世界互动的时候，他便感觉到存在，当一个婴儿吃手的时候，当一个孩子想做自己喜欢的事情的时候，当一个孩子可以不被打扰地专注地看一本喜欢的图书的时候，当一个孩子的想法和观点被认同和尊重，当一个孩子可以享受自己通过努力而获得的成果的时候，他便能感觉到自己的存在，同时也体验到幸福感。
        想让孩子体验到存在感和幸福感，不应该只关注孩子的学习。儿童教育专家孙瑞雪强调，一个人在心理、感觉、认知、精神、身体、情绪六个方面做自己的主人，才可以成为一个圆满和平衡的人。家长从小就要给孩子自由，从感觉到思想，允许孩子自由行动和思索，让孩子从最直接的感知中体验到自己是这个宇宙中的一分子。而且在不断的体验中，他才会建立起自我的概念，逐渐明白自己是什么样子的。
        另外一个，就是要提供机会让孩子去做事。在不断做事的过程中，孩子慢慢会发现自己喜欢什么、擅长什么，逐渐明确自己人生的方向。在做事的过程中，孩子不断遇到和克服困难，常常体验到成功的喜悦和进步的力量。文化课的学习只是帮助孩子达成他人生目标的一个方面而已，学习成绩更不可以作为孩子人生的目的。
        在安全的范围，从小就要让孩子学习做选择。哪怕是几岁的小朋友早晨出门穿衣服，也要让他自己选择他要穿哪件。上小学的孩子，让他自己选择要上什么样的课外班或者做什么样的事情，并教导他为自己的选择负责任。人生总会面临各种选择，孩子在不断选择的过程中，不断调整，心智才会逐渐长大。
        想让孩子感到幸福，就要给孩子自由，让孩子体验到存在感。不仅仅是“六一”，而应该是每一天。
        （据《中国文化报》）