立德树人 服务乡村
因地制宜建设特色乡村学校少年宫
内江市文明办
近年来，我市紧紧围绕“幸福美丽内江”建设目标，坚持立德树人，突出服务乡村，因地制宜推进特色乡村学校少年宫建设，取得显著成效。
突出建管结合，乡村学校少年宫“遍地开花”
根据农村学校布局和学生分布状况，科学确定乡村学校少年宫建设项目，统筹发挥各方力量，充分利用现有资源，发挥中央项目“领头羊”作用，示范带动自建项目加快发展，全市各乡镇中心校全部建成乡村学校少年宫。
紧扣机制建设，活动常态开展。我市文明办把乡村学校少年宫建设纳入年终各县（市、区）未成年人思想道德建设重要考核指标内容；全市各教育部门将乡村学校少年宫建设情况纳入年终综合目标考核；市文明办、市教育局、市财政局每年联合对各项目学校进行抽查考核。紧扣共建帮扶，破解建设难题。市文明办统筹安排各级文明单位共同参与乡村学校少年宫建设。紧扣脱贫攻坚，延伸项目资源。市文明办制发了《关于建设小小乡村学校少年宫的通知》，启动建设“小小乡村学校少年宫”，要求各中心校将乡村学校少年宫项目资源向二级村小延伸和推进。
突出立德树人，乡村学校少年宫“润物无声”
针对乡村学校少年宫农村留守儿童多、课外活动贫乏等实际情况，我市乡村学校少年宫建设始终坚持常态化、大众化、多样化，实现了乡村学校学生全员参与。
注重寓教于乐，科学设置项目。各项目学校按照“学生想学什么、教师会教什么”的原则精心设置活动项目。注重心理安抚，强化家校共育。在隆昌市开展试点，探索推进“心苗陪护”心理健康教育工程，建设标准化心理成长室，并在标准化心理成长室设置“亲情聊天室”等。注重全员参与，提升育人实效。每所乡村学校少年宫坚持常态化设置活动项目10个以上，坚持每周至少开展两次活动，全市乡村学生每年有10万余人次参加乡村学校少年宫活动。
突出服务乡村，乡村学校少年宫“百花齐放”
紧紧围绕服务“乡村振兴战略”，突出“一县一品牌，一校一特色”，大力弘扬中华优秀传统文化和传承发展内江独具特色的地域文化，以传统文化带动乡风校风，以地域文化打造乡村学校少年宫品牌。
弘扬中华优秀传统文化。全市各项目学校把书法、经典诵读、武术三个中华优秀传统文化项目作为必设课。传承本地非物质文化遗产。按照“一校一特色”，各项目学校充分挖掘本地地域文化、本土非物质文化遗产，聘请本地非物质文化遗产传承人为校外辅导员，让非遗走进校园。传习独特乡土乡情文化。各项目学校结合本土区域特点，传承传习富有独特乡土气息的项目。
突出氛围营造，乡村学校少年宫“硕果飘香”
我市开展经常性宣传展示活动，全社会关注关心乡村学校少年宫发展成为共识，关怀关爱农村孩子成长变成默契。
展出成果，扩大社会影响。坚持每两年召开一次全市乡村学校少年宫推进会暨成果展；评选表扬乡村学校少年宫优秀辅导员、拍摄电视专题片、制作活动画册。举办征文，激发创作热情。组织开展《我和乡村学校少年宫的故事》征文活动，编印了《甜城花开 我与乡村学校少年宫的故事》征文集，免费发放到征文作者和全市所有乡村学校少年宫。
建管并重促规范 活动支撑提实效
甘孜州文明办
近年来，我州认真落实立德树人根本任务，大力推进乡村学校少年宫建设，为发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出了一些探索和实践。
注重标准化建设，保质量、促覆盖
紧扣“建设藏区一流乡村学校少年宫”目标，严把项目指标落实、建设质量、资金使用“三道关口”，努力确保建成项目长期见效、广泛覆盖。
对照标准抓建设。认真组织学习中央规范性指导性文件，严格对标《四川省乡村学校少年宫考核评估标准》，认真制定项目建设方案，“清单制+台账式”推进项目建设；同时在建设方案制定过程中，实行“回炉”机制，对不合标准、要素不全的方案，要求“回炉”重做。
落实资金促覆盖。采取“省上支持一点、州上配套一点、县上筹措一点”的方式，积极落实项目建设资金，确保中央项目与自建项目同步推进，乡村学校少年宫在农牧区广泛覆盖。
规范采购重实效。在项目建设过程中，坚持以需求为导向，严格对照采购目录，确定项目采购范围，制定项目采购方案，按程序开展政府采购，确保资金用在“刀刃上”。同时，在项目管理中引入审计机制，全力确保项目资金使用安全有效。
注重规范化管理，建机制、促实效
始终坚持从协调配合、师资建设、督促指导三方面狠下工作，努力确保乡村学校少年宫有序有效运转。
密切工作配合。明确文明办负责牵头抓总、统筹协调，教育局负责业务指导、日常管理，财政局负责采购把关、监管资金的工作职责，做到各司其职、各尽其责。建立文明办、教育、财政三家单位联席会议制度，形成推进乡村学校少年宫建设的整体合力。
优化师资配备。为确保师资稳定，主要采取学校师资为主、文化艺术院团师资和社会志愿者为辅的方式，不断加强乡村学校少年宫辅导员队伍建设。同时，采取“请进来、送出去”相结合的方式，加强乡村学校少年宫辅导员培训。
强化督查考核。始终把督查指导贯穿乡村学校少年宫建设管理全过程，采取“自查与抽查”“专项督查、综合督查与交叉检查”相结合的方式，常态化开展督查指导，并把督查结果作为差异化分配运转资金、评先选优的重要依据。
注重特色化运转，提素质、扬文化
始终坚持特色化办学思路，不断增强乡村学校少年宫的吸引力、影响力，使之成为加强未成年人思想道德建设、培育和践行社会主义核心价值观的重要平台。
突出德育实践。在乡村学校少年宫运转过程中，始终坚持以德育人、立德树人，切实帮助未成年人扣好人生第一粒“扣子”。结合“同心共筑中国梦”等主题教育，广泛开展“开学第一课”“做一个有道德的人”“学习争做美德少年”等系列主题教育实践活动。
突出兴趣培养。坚持“以乐促智”，结合地方特色和学校实际，在乡村学校少年宫开办特色兴趣班、开展特色文体活动，在寓教于乐中让孩子们培养兴趣、发现潜力、增强自信。
突出文化传承。结合实施“中华文化基因传承工程”，把传承、弘扬民族优秀传统文化融入乡村学校少年宫办学各个方面。结合民族特色、融入民族元素，开展传统文化、非遗项目传扬活动，做到乡村学校少年宫活动源于生活、活于实践，传承文化、彰显特色。
以“四个三”工作法推动中华优秀传统文化
在乡村学校少年宫绽放异彩
德阳市文明办
近年来，我市以推进乡村学校少年宫建设为抓手，运用“四个三”工作法，让中华优秀传统文化在乡村学校少年宫绽放异彩。
完善“三项机制”，着力推进有序发展
完善经费投入机制。建立“市上补助一点、县上拨付一点、镇上配套一点、社会募集一点、学校自己调剂一点”的“五点叠加”投入保障机制，共投入4000余万元，实现了目标全覆盖。目前，全市120个乡镇已建乡村学校少年宫467个，惠及20余万农村未成年人。完善组织领导机制。成立乡村（城市）学校少年宫建设和管理工作领导小组，制定《德阳市推动乡村（城市）学校少年宫项目建设常态化的实施意见》，6个县（市、区）相关学校均成立机构，建立协调机制，采取村校结对的办法，全方位保障乡村学校少年宫常态化运行。完善督查考核机制。制定《德阳市乡村学校少年宫建设水平检测评估细则（试行）》，采取一年一考评，划分等级，差别拨付中央资金，市本级每年评选优秀乡村学校少年宫20所，优秀辅导老师50名，以奖代补20万元。
突出“三个注重”，着力推动传统文化融入乡村学校少年宫
注重项目设置（基本项目+特色项目）。注重与中小学校德育相衔接，在全市推行“基本项目+特色项目”模式，基本项目为德育活动、经典诵读等，突出中华文化基因传承；特色项目为各乡村学校少年宫自选，突出地域特色、文化特色，一县一品。注重课程开发（必修课本+宫本教材）。鼓励将特色传统文化教育与乡村学校少年宫活动紧密结合，编印宫本教材，目前全市已有57所乡村学校少年宫开发了特色宫本教材。注重彰显特色（乡村学校少年宫+传习所）。注重传承德阳优秀特色传统文化，积极打造“一宫一品”，推动乡村学校少年宫与非物质文化遗产、民间艺术传习所结对共建。
整合“三种力量”，着力实现齐抓共管
整合师资力量。通过“一师双用”“一人双岗”等方式，用好用活学校教师资源，同时大力实施“十、百、千”培训工程，做到辅导教师每人每年至少参培1次传统文化技能提升培训。整合专业力量。组织开展“中华文化基因传承工程——传统文化进校园移动公开课”，聘请传统文化领域的领军人物担任辅导教师走进乡村学校少年宫，开展汉服、潮扇、国学等主题公开课。整合社会力量。广泛吸纳有专长的文化志愿者、民间艺人、非遗传承人、“五老”人员到乡村学校少年宫担任辅导员。号召519个文明单位、2195支志愿服务队伍等与乡村学校少年宫签订协议，常态化开展道德实践、文艺支教、心理辅导等活动。
创新“三项体验”，着力实施养成教育
创新开展快乐读书——文化体验活动。开展中华经典诵读活动，利用假期组织学生走进德阳文庙、三星堆、潮扇制作传习所等传统文化教育基地感受传统文化魅力。创新开展节日记忆——民俗体验活动。组织未成年人参与体验“孝泉上九会”“广汉保保节”“年画节”等民俗文化展示活动。开展创编“节日小报”活动，指导未成年人学习传统节日文化、深入了解传统节日和民俗的文化内涵。创新开展素质提升——技艺体验活动。结合“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，开展45项传统文化技艺实践。
创新举措 打造特色 持续激发乡村学校少年宫活力
彭州市文明委
近年来，我市创新实施“三个三”举措，大力开展中华优秀传统文化传承活动，打造了一批以川剧、书法、曲艺等传统文化为特色的乡村学校少年宫。
畅通三条渠道，广泛汇聚人才，夯实师资力量
我市文明委统筹安排、部门协调联动，畅通三条渠道，为乡村学校少年宫汇聚了坚实的专业师资队伍。
依托学校，畅通校内特长教师参与渠道。以学校为基础，遴选招募了260位有热情、有特长的在职教师为乡村学校少年宫辅导员。
依托社会组织，畅通本地文艺工作者参与渠道。依托彭州市文艺志愿者协会“艺术点燃梦想”文艺支教志愿服务活动，先后汇聚了82名书画、音乐、舞蹈、戏剧、武术等领域的本地文艺志愿者参与文艺支教。加强与书法家协会、美术家协会、川剧协会等专业社会组织，以及知名艺术学校和艺术辅导机构的联系，建立公益合作关系，招募25名志愿者服务乡村学校少年宫。
依托文联，畅通外邀文艺名人参与渠道。依托市县两级文联，畅通信息通道，先后邀请了一批文艺名人服务乡村学校少年宫。
搭建三种平台，精心策划活动，提升教育效果
充分发挥传统文化成风化人的作用，建好用好三种平台，精心策划各类活动，取得了丰硕成果。
打造名家工作室，搭建文艺志愿服务水平提升平台。2016年以来，我市着力提升辅导员专业水平，探索在九尺、隆丰、军乐、丹景山等8所乡村学校少年宫建立了8个名家工作室，邀请名家驻室定期开展“传帮带”教学活动，每年培训辅导员达1000余人次。
创新教学模式，搭建课外兴趣培养和专业苗子培育平台。以学生兴趣为导向，围绕培育和践行社会主义核心价值观，成立了153个学生社团，编制了48部社团校本教材，吸纳90%以上学生参团。同时，以艺术传承为目的，创新了一对一师徒教学模式，发掘和培育专业苗子50余人。
借力各级各类资源，搭建锻炼展示交流平台。市文明委统筹协调，借力各级各类资源，为乡村学校少年宫创造成果展示交流的机会。利用彭州国际友城资源，先后组织西郊小学、九尺小学乡村学校少年宫排练的少儿川剧节目远赴奥地利等国开展对外交流演出；利用彭州“全国曲艺之乡”资源，先后组织红岩九年制学校、隆丰小学等乡村学校少年宫参加第七、八届全国少儿曲艺大赛四川赛区比赛。
健全三个机制，强化运行保障，形成良好态势
为确保特色乡村学校少年宫持续有效运转，我市文明委建立健全了市文明办、市财政局、市教育局、市文联四部门通力配合的工作机制，使全市特色乡村学校少年宫建设形成了常抓不懈的良好态势。
健全经费保障机制。每年将乡村学校少年宫运行补助经费纳入财政预算，结合上级拨付资金，每年投入资金约270万元。
建立回访沟通机制。市文明办、市教育局、市文联每年定期对学校、辅导员、学生和家长进行回访沟通，收集乡村学校少年宫工作中存在的问题与不足，听取意见和建议，积极协调改进。
完善考评机制。市教育局将校内教师参与乡村学校少年宫服务情况纳入内部考核，并给予资金和评优晋级政策上的激励支持。市文联制定标准，每年对参与服务的社会文艺志愿者开展星级评定。市文明办每年定期对乡村学校少年宫整体运行情况进行考评。
搭建梦想平台 拓宽育人渠道
引领未成年人健康成长全面发展
富顺县文明委
近年来，我县高度重视未成年人教育，特别是留守儿童关爱教育工作，将乡村学校少年宫建设作为重点工程、民心工程、民生工程，高标准、高品质打造未成年人教育“第二课堂”。
突出硬件投入，完善乡村学校少年宫功能配套
我县整合资金，建成中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目12所、市级示范乡村学校少年宫7所、县级示范乡村学校少年宫27所。一是合理布局，发挥辐射效应。结合全县26个镇乡地理位置、交通条件、教育资源和学生人数，统筹规划、合理布点，确保项目学校覆盖所有乡镇。二是着眼需求，精准配套设施。根据教师专业情况和学生兴趣爱好，针对性购置设施设备，开设相应社团，充分满足学生多元化兴趣需求。三是整合资源，缓解供需矛盾。通过对空置楼房再利用、现有功能室再改造、相关设施再添置等方式，坚持“一室多用”，让乡村学生同等享受优质教育资源。
突出师资建设，夯实乡村学校少年宫发展基础
按照“内聘为主、外聘为辅、志愿参与”的原则，强化乡村学校少年宫师资力量建设。一是激发专职辅导员潜能。依托县内师资力量，建立专职辅导员队伍。二是深挖兼职辅导员专长。从学生家长、民间艺人、外教友人、文体尖子中，发掘聘用兼职辅导员。三是发挥社会辅导员作用。聘用社会辅导员，分类开展“五老”人士送爱国主义教育、科普人员送科普教育等系列活动，提升乡村学校少年宫活动的思想性、趣味性、实效性。
突出特色教育，发挥乡村学校少年宫育人功能
按照“欠缺的突出加强，重点的优先扶持，特色的全力打造”的思路，建社团、办活动、搞演练，构建了“一校一品牌、一宫一特色”的发展格局。一是以乐促智，做好特长培育的文章。组建学生社团，举办艺术节、校园足球赛、大课间比赛等展演活动，让孩子们在“学爱玩”的氛围中展示特长、陶冶情操。二是以技促能，做好实践成长的文章。开办厨艺、陶艺、园艺等兴趣班，培养学生动手能力；开展创意设计、模型制作、科学调查等体验活动，培养学生创新能力；开设交通法规、预防欺凌、心理健康等专题课程，提高学生自我保护能力。三是以德促育，做好道德践行的文章。以传统教化、典型感化、文化润化“三化活动”为载体，组织开展万人经典诵读、评选美德少年等系列活动，培育和践行社会主义核心价值观。
突出机制健全，提升乡村学校少年宫运行实效
按照“党政主导、部门保障、学校主体、社会参与”的原则，建立联动机制，定期联席会商，研判解决问题，形成齐抓共管合力。一是完善管理机制。成立由县文明办、县财政局、县教育局等部门组成的工作领导小组，组建由校长负责的管理专班，制定了涉及人财物的系列管理制度，确保乡村学校少年宫有效运转。二是强化督促指导。将部门、镇乡关心支持乡村学校少年宫的情况纳入宣传思想文化工作考核。注重过程监管，严格落实“月报告、季督查、年测评”制度，将日常工作情况和年终考核结果与经费补助挂钩。三是定期交流学习。建立乡村学校少年宫和县青少年宫、青少年校外活动中心、城区学校的互动交流机制。定期组织开展现场观摩会、成果展示会，着力提升乡村学校少年宫整体水平。
扬地域文化 传时代精神
广元市朝天区文明委
近年来，我区将教育扶贫作为脱贫攻坚的重要抓手，持续深入推进乡村学校少年宫建设，在全区25个乡镇因地制宜建成了31所各具特色的乡村学校少年宫，使其成为了未成年人综合能力培养、革命传统教育和民俗文化传承的重要基地。
严格审核，高点定位作规划
我区统筹规划、合理布点，严格乡村学校少年宫建设审核，确保项目学校硬件够硬、软件够强。一是实行差额推荐。每年坚持按照“市下达指标+1”的数量下达推荐指标，要求各学校对标自查，自查合格后向教育主管部门提出申请，教育部门认真筛选、严格审核并向区文明办推荐上报。二是多方征求意见。区文明办根据基层推荐情况，通过电话沟通、社会调查、多方征求意见等多种形式，了解和掌握推荐学校是否符合条件、是否积极主动，综合多方意见，最终确定备选学校。三是严格现场测评。按照省、市文明办统一安排部署，每年专题召开一次资格评审会，从学生人数、室内面积、师资力量、特色教育等各方面对备选学校进行现场测评，并深入实地核实各项指标，最终择优确定申报项目学校。
突出优势，因地制宜抓建设
始终立足地域优势，坚持“人有我优、人优我特”的原则，按照“一宫一品牌”推进乡村学校少年宫建设。一是打造具有民俗文化的乡村学校少年宫品牌。紧扣当地民俗文化特点，因地制宜推进乡村学校少年宫品牌打造，将乡村学校少年宫建设与了解、体验、传承优秀民俗文化有机融合。二是建设具有地域特色的活动基地。充分挖掘朝天蜀道历史文化底蕴、红色摇篮的革命教育资源，在乡村学校少年宫建设中融入历史积淀、文化元素和革命精神，建成“朝天红军文化园”“红坪县苏维埃政权遗址”“蜀道博物馆”等7个学生校外活动基地。三是编印记录本土乡情的特色教材。秉承“看得见山、望得见水、记得住乡愁”理念，突出乡情体验，邀请相关专家学者编印《麻柳刺绣》《羊木土陶》《汪家蓝莓》等符合地方实际、彰显地方特色的乡土教材，让农村未成年人在乡情体验中感悟本土文化。
多措并举，严格管理强保障
坚持“校长带着感情做、辅导员带着责任教、领导带着支持抓”，将提升乡村学校少年宫管理水平作为一项长期性工作，切实做好做实乡村学校少年宫的建设与管理工作。一是强化辅导员队伍建设。通过特聘“五老”人员、先进模范人物、民间艺人、非遗传人、大学生志愿者等担任兼职辅导员，不断优化队伍结构，并对有特长的辅导员进行系统培训，持续提高队伍素质。二是广泛宣传中央专项彩票公益金。通过业务培训、新闻报道等方式，广泛宣传中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目的重要意义、乡村学校少年宫的建设使用情况等，充分展示项目建设和活动开展取得的成果，总结、推广好的经验和做法。三是不断强化目标管理。乡村学校少年宫每年就活动开展情况、运转经费使用情况、辅导员激励机制等方面进行一次自查，及时查漏补缺、完善提高。各相关单位结合干部下基层、定点帮扶等工作，强化对乡村学校少年宫建设的指导督促。同时，通过“以奖代补”的方式强化目标考核，对工作有重大缺陷、验收不合格的不予奖补，并扣减当年运行经费。
