大学生暑期实习不能流于形式

刘敬胜

        暑假期间，几乎所有的大学都会给即将毕业的大学生布置假期实习作业，让学生结合所学专业或者社会热点问题，进企业，到社区，去工厂，入农村，写报告……暑期实践，能大大地提高大学生们自身专业的能力和适应社会的能力，让学生在实践中成长，这绝对是一件好事。可是，也有一小部分大学生在暑期实践中“作弊”，弄出来一个名不副实的“实践报告”。虽然仅是一小部分，但还是值得我们思考——如何让大学生杜绝实习作弊，报告作假，不让大学生的暑期实习流于形式，笔者觉得可以从以下三点下功夫。
        一是建议实习作业可以多结合学生的兴趣。兴趣是最好的老师，只有让学生感兴趣的实习，学生才能全身心的参与。因此，学校在放假前可以提前广泛征集意见，让学生们提出多项实习课题，然后学校再参考学生们感兴趣和关心的课题，安排实习作业。同时，因为学生个人兴趣爱好不同，还可以让他们根据自身情况，自选主题。比如对扶贫感兴趣的，可以去基层了解贫困户情况；愿意去支教的，可以联系相关部门去支教……给学生更多的自主权，提高他们的主观能动性，就可以有效避免安排给学生的实习作业因完成不了而导致的敷衍了事、流于形式。
        二是建议实习作业可以多考虑实际因素。笔者的侄女在上大学期间，学校安排过的一个课题是到化工企业实习。可是当地没有一家合适的化工企业。虽然最后找到了解决办法，但却增加了一些不必要的困难。因此，笔者觉得学校在布置实习作业时可多考虑一下地域特点，结合学生的实际情况，安排有针对性的实习作业，这样可以便于学生实习。当然，学校也可以鼓励有条件、有志向的学生走出自己的生活圈，去异地完成实习作业，丰富学生的阅历，让他们对社会和生活增加更多的认知。同时，学校可多强调学生的自我保护意识和安全意识。
        三是建议学校老师可以多跟踪指导。学生初入社会，没有过多的社会经验，而实习期间，学生们又往往会遇到这样或者那样的问题，这时，如果学校老师可以更多的进行跟踪指导，出谋划策，对于学生通过实习以达到专业水平的提升应该会有更好的促进作用。今年暑期，我听一位在大专院校当老师的朋友介绍说，他所在班级的大学生在调研基层扶贫的课题过程中，就遇到了一些实际困难，面对这些困难，没有经验的学生一时束手无策。好在，学生向他反映了这个情况后，他及时地通过微信指导了学生，让他们多和贫困户交流谈心。学生们通过多次交谈，终于获得了第一手资料，圆满完成了实习。
        此外，笔者还觉得学校通过在跟踪指导的过程中，让学生及时上传实习照片，谈实习感想，这样也能对学生的实习过程进行全程监督，避免学生实习流于形式。