前年国庆节，我和妻子、女儿在苏州金鸡湖畔游玩，目睹了两个场景，至今印象深刻。
那天午饭过后，我们一家人沿着金鸡湖长堤一路赏玩，大家都有些疲累，于是来到湖边的一张条椅上歇脚。忽闻孩子的哭声，我们转身望去，只见一个戴着眼镜的男子拉着个3岁左右的小女孩往湖边走，一边指着湖水，一边严厉地说着什么，小女孩抗拒着哭作一团。一旁，看似是孩子妈妈的女子安坐在条椅上，毫无劝阻之意。“这是一家三口吧？孩子都哭成那样了，怎么当妈的也不劝劝爸爸！”妻子不解地说道。
不一会儿，只见孩子转身回到条椅处，抽泣着靠近妈妈，委屈地嘟着小嘴。而孩子爸爸却趴在湖边栏杆与湖堤石头的间隙处，小心地探出身体，试图从湖里捞起什么。几经努力，终于捞了上来——一只空矿泉水瓶。他起身，将空瓶丢进垃圾桶内，这才整整身上的衣服，回到了妻儿身边。过了一会儿，又看到那个小女孩拿着两张擦过眼泪鼻涕的面巾纸，走向父亲扔空水瓶的那个垃圾桶，将面纸丢了进去。
此时，我恍然大悟，刚才那孩子将空瓶扔进湖中，孩子爸爸才如此严厉地批评了孩子，并身体力行地捡拾起空瓶，教育孩子要自觉维护公共卫生。我们一家不由钦佩起这对年轻父母来。
我们一家继续游玩，忽然被一阵嘻笑声所吸引。只见两个四五岁的孩子，头戴柳枝编成的花环，相互追逐嬉戏，不远处的一片湖边绿地上，栽有一排垂杨，他们的家人在草地上游憩，一个大人手中正编着一只柳条花篮。也许是孩子头上的花环编得不够紧，一阵追逐打闹之后，花环散开了，两个孩子顺手就将散开的柳枝、花朵丢进了湖里，而湖面上也早已散落着不少花篮、花环的“残骸”。
当日见到的两番情景大相径庭，深深地印刻在我的脑海中。孩子如同一张白纸，最终呈现出什么样的图画，很大程度上取决于“画画人”的素养。榜样的力量是无穷，家长是孩子最亲近的人，也是孩子最易效仿的对象。父母的素养为孩子划定了第一条起跑线，孩子的言行、观念则反映了父母的修养水平。
梁启超先生曾说“人生百年，立于幼学”。童年是一个人发展的奠基时期，许多重要的能力、个性和品质都会在这一时期奠定基调。年幼的孩子尚懵懵懂懂，家长是其最直接的效仿对象，家长的言行甚至会直接影响其人生观、价值观的形成，这就是潜移默化的力量。因此，不断地提高自身修养，让孩子受到良好熏陶，应该成为每个家长的追求。金鸡湖畔两个家庭的教育事例，说明了家长的点滴言行会对孩子产生怎样的影响，更说明了教育孩子要从小处入手，不可忽视细节。
