建设书香班级 打造书香校园

吉林省柳河县三源浦中心校 刘宝娟

书是人类进步的阶梯，书是良师，亦是益友。一所学校书声琅琅、翰墨飘香，是一件让人多么向往和陶醉的事情。书香校园的打造就是实现这美好愿景的有效途径。那么，学校和班级应该有哪些有益的尝试呢？

创设优良读书环境

营造良好读书氛围

构建良好的书香校园文化体系。我校结合百年建校历史，浓墨重彩地打造校园读书墙体文化。教学楼正厅制作了百年建校历史和“明德知礼”板块；在各楼层墙板上悬挂与读书相关的名人书画作品，文化氛围与艺术氛围共存。

加强图书室建设，注重硬件投入。学校图书室的藏书每年都在更新，按照省定标准配足配齐，分类清晰，管理科学，采用“藏、借、阅'科学化布局，实行全天候、全开架开放。建立和健全图书室各项规章制度，阅览室内部环境装饰优雅，布局合理，充分满足了师生的阅读需求。

设立班级图书柜，建设书香班级。以营造书香校园为出发点，倡导图书进教室，为每个班级设立了图书柜，打造班级图书角，建设书香班级，努力营造良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣。学校图书室给每个班级办理读书卡，由班主任统一到图书室办理借阅手续，用于充实班级图书角。同时，各班还通过师生共享交换好书、图书漂流活动等方式，开展班级读书活动，建设书香班级。

激发学生读书兴趣

提升学生阅读能力

好书推介，适时分享。在激发学生阅读兴趣时，我校根据学生的年龄特点和知识水平帮助学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。为低年级的学生选取图文并茂的课外读物；为中高年级的学生选择一些逻辑性、说理性较强的读物。在指导学生选择课外读物时，我们注重内容的广泛性，只要是思想内容健康，有一定的教育性，对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好影响的作品，都推荐给学生，努力使学生博览群书。

课内外有机结合。课本内数量有限的文章只能“举其一”，只有课外阅读拓宽知识面才能“反其三”，使学生的阅读能力越来越强。因此，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我们都会向学生介绍与这篇课文有关的课外书，指导学生去阅读。经过教师的引导，学生的课外阅读兴趣大大提高了。

讲究方法，自由发挥。“不动笔墨不读书。”课外阅读要养成读书记笔记的习惯。教师在指导学生记笔记时，大可不必统一形式，可以让学生从兴趣出发选择自己喜爱的形式来记笔记。读书也是一种创作，读书笔记应成为学生自由发挥的空间。读累了，在本子上描描画画，或一朵小花，或一棵小草，或高山流水，或鸟兽虫鱼，这样，给阅读增添了无限的情趣。给了学生自由阅读的空间，学生在这个过程中通过实践和思考，真正获得了能力。

开展各类读书活动

满足学生表现欲望

我们开展了“读书活动月”“讲故事”“读书汇报会”“展评优秀读书笔记”“手抄报”“知识竞赛”“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读热情，推动学生的课外阅读步步深入。

读书活动作为学生综合素质评价的一项重要指标，旨在关注学生学业成长的同时，发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，树立良好的自信心。各班级在学生综合素质评价的方式上都本着多鼓励、多表扬的原则，对在各项读书活动中涌现出来的先进集体和个人予以表彰，让学生感受到读书带来的快乐与成就感，激励他们保持持久的读书兴趣。

打造书香校园，是学校的理想和追求。我们要让读书和思考成为校园的一道风景，让学生们与经典同行，为生命阅读，在书的世界里快乐成长。