让孩子从书中 获得精神滋养

张军

    水，是生命之源，离开了水，所有的有机物质都要枯萎，都不能生长。而对于人类来说，经典著作中的优秀思想就是人类精神成长之源头。

    那么，如何让孩子从书中获得精神滋养？

    首先，言传身教，引导孩子爱上读书。阅读有利于陶冶孩子的情操，有利于提高孩子的学习成绩，有助于让孩子养成良好的生活习惯。阅读决定一个人的生命厚度，家长和教师平时要亲身示范，引领孩子多读书，读好书，好读书。读着读着，孩子就会找到适合自己的学习方法，形成独立阅读的能力，产生丰富的情感体验，渐渐地成长起来。

    其次，集思广益，让孩子有书可读。尽可能地让孩子看自己喜欢的书，可以是杂志，可以是名著，甚至可以是漫画书。目的无外乎一个，培养孩子的阅读兴趣。课堂的教学只是语文学习的一个部分，而课外阅读则可以打开孩子们的心灵之窗，使孩子们养成良好的语文素养，从而不断地丰富自身的精神世界。

    第三，授之方法，让孩子会读书。“不同之书，区别对待。应读之书，宜缓宜熟。应用之书，宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无敌。”可见，读书的方法很多。要引导孩子知晓报纸杂志类适合浏览，小说等叙述类的文章可以略读，四大名著等经典读本则要精读；早上要大声诵读，午休后要跳读，晚上做完作业后要精读感兴趣的经典。拿起一本书来，首先是读序言，看目录，阅后记，大体了解这本书的主要内容；然后细读、精读，读思结合，有思才称为学，有思才有所得。在阅读的过程中，不忘列计划，不忘圈圈、画画、想想、抄抄、写写，要养成“不动笔墨不读书”的习惯。

    第四，挤出时间，让孩子有“闲”读书。一次成败在考试，一生成败在读书。如果孩子的课业负担过重，连一点闲暇时间都没有，那么保证阅读时间就是天方夜谭。即使孩子内心想读书、爱读书，但没有时间保证，推进课外阅读也只是空中楼阁。对待孩子读书，应保证每天的“三读”（即早诵、午读、暮省），课外阅读时间不少于30分钟和一定的阅读量。每周在学校开设两节阅读课，每个寒暑假家长能与孩子一起开展亲子读名著活动。书是一粒种子，会随着春风飞入孩子们的心田，并随着春雨萌芽，在以后每一个或风和日丽或疾风骤雨的日子里，和孩子们一起成长、一起收获。

    第五，培养毅力，让孩子持续读书。最是书香能致远，腹有诗书气自华。科学研究表明:坚持一个行动，关键在刚开始的三天，如果能坚持21天以上就可以形成一种习惯，如果坚持90天以上就能形成稳定的品质，而坚持一年以上的，就很难被改变。苏霍姆林斯基说，“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断的潺潺小溪，让它充实这思想的河流”，孩子若能坚持一直阅读下去，就能不断享受读书带来的快乐和幸福。

    皮亚杰说：“儿童如果不具有自己的真实活动，教育就不可能成功。”鼓励孩子坚持课外阅读，需要不断地去寻找一个个激活点，才能产生一次次新的激励，形成一个个新的台阶。读书，是最好的精神滋养，亲爱的老师和家长，请一起和孩子们读书吧，阅读是最好的教育，身教永远重于言传。