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创建吐哺育人路 铸德浇艳文明花
——河南省洛阳市东方第二中学文明创建纪实
李东方

    河南省洛阳市东方第二中学(原第一拖拉机制造厂职工子弟第二中学)位于文化底蕴丰厚的古都洛阳,毗邻焦裕禄故居,深受国企光荣传统的影响。学校创办于1971年,占地面积近4万平方米,建筑面积2.29万平方米,现有教学班84个,在校生近5000余名,教职工328名。建校以来,东方二中培养了众多的优秀学生,涌现了一批又一批求真务实、勤勉敬业的优秀教师,深受学区群众的肯定。学校坚守优良传统、牢记建校使命,珍惜老一辈国企创业者留下的宝贵精神财富,将焦裕禄精神作为学校文化的核心,释放出了巨大的创新发展动力。学校相继获评为“全国校园足球特色学校”“河南省文明单位”“河南省教育科研先进单位”“河南省德育工作先进单位”“河南省校园文化艺术工作先进单位”“河南省文明学校”“河南省绿色学校”及多项市级荣誉。

 

文明校园创建专题会

志愿服务活动

校园播音主持大赛

 

    “三品”校园 诗意家园

    一所好学校,应该是一个诗意的栖居地。校长王建林带领全体师生建设“有品质,有品格,有品位”的学校,正是要营建一个师生共享的精神家园。

    建校四十余年来,学校积淀了丰厚的精神财富,坚守着朴实无华、深沉内敛、负重前行、勇攀高峰的学校品格。学校认为,不仅要尽力提高教学质量,更要使学生具备核心素养,这样的学校一定是有品质的;师生有共同的理想愿景、专业精神、人文情怀,这样的学校一定是有品格的;把每个人的潜能挖掘出来、个性张扬出来,让教育更有人性光辉,这样的学校一定是有品位的。

    一所学校最美的风景应是老师材雄德茂、学生品行兼优。一所现代化的初中,不仅应是教学先锋,更应是富有诗意的道德高地、文化高地、书香校园、激情校园和温馨家园。“三品”校园,不仅要有琅琅书声,还要让师生的心灵更丰盈、精神更高贵、人格更完善。

    学校相信,人人皆可成才。只要多一些发现的眼光,多一些有利的环境和氛围,多一些培养的方法和措施,不用单一标准评价学生,每个孩子都能成为独一无二的、更好的自己。

    培养有见解、敢担当、能引领学校健康快速发展的干部队伍,打造具有学者精神、专家品质、不计得失、爱校如家的教师队伍,打造有温度的校园,让每一位教职员工都能更富激情地教学、更健康快乐地生活、更诗意地栖居,是东方二中不懈努力的方向。

    打造理想学校,要开门办学,善于聆听“窗外”的声音,充分利用社会优质资源为教育教学服务。引导孩子们热爱生活、融入社会,形成多元价值观。让家长更全面地参与学校生活,与孩子共同成长。

    知行合一 德润心灵

    中华民族自古重视德行,德行对人成才的重要性不言而喻。东方二中高度重视对学生品德的培养,全方位展开德育工作,促进学生的德智水平同步提升。

    以思想教育为基础,夯实德育根基。庄严肃穆的升旗仪式、纪念一二·九运动的合唱比赛、孩子们自己策划主持的爱国主义教育班会……爱国主义教育被融入校园生活的各个环节,使爱国情怀根植于师生的灵魂深处。

    学校建立了心理咨询室,开设心理健康团体辅导课,每年定期对初一新生进行问卷调查,建立心理档案;并对毕业生进行问卷调查,了解学生的心理现状,进行适当的心理辅导。

    在法治安全教育方面,学校专门邀请警务工作人员走进班级,用真实案例讲解遵法守规的重要性,充分发挥课堂教学的主渠道作用,将德育内容融入渗透到教育教学全过程。

    以活动实践为抓手,践行德育目标。学校大力开展习惯养成教育,注重培养学生的点滴习惯。同时,学校的劳动技术教育也收获颇丰:落叶节上,一幅幅落叶做成的图画精彩纷呈;创客课堂上,机器人竞相唱歌跳舞,3D打印人物栩栩如生;2012年,两名学生拍摄的短片《一分钟走遍洛阳》走红网络。

    学校还积极开展社会实践活动:组织引导学生参与交通疏导、打扫社区卫生,助力洛阳创建全国文明城市;在假期做“一家之长”,规划全家的生活、出游;走访空巢老人家庭,探讨养老问题,并形成文字;利用课余时间走遍洛阳的名胜古迹,收集整理历史文化名人轶事……丰富的社会实践教育,增强了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

    以家校为一体,完善德育体系。多年来,学校积极开展家校协同教育,每学期都会有针对性地开展“家长学校”活动,邀请专家讲解中学生心理发展特点,为亲子交流沟通提出建议。家长会、家访、家长开放日等家校沟通渠道,发挥了家校共同助力学生健康成长的作用。

    德育队伍 榜样带头

    班主任队伍建设是学校德育工作中的一项基本建设。班主任队伍的质量直接影响学校里的德育目标的实现。

    加强队伍建设,培养德育领头羊。打造一支有理想信念、有教育情怀、有仁爱之心、有管理能力的班主任队伍是建设好“三品”校园的重要保障。学校领导高度重视班主任工作,从班主任培训工作抓起,建立培训制度,为班主任学习、研修提供支持和帮助。组织优秀青年教师参加班主任培训,学习掌握班主任工作的基础理论知识。为年轻班主任选聘师傅,指导他们迅速适应工作。为班主任购置班级管理的书籍,举办经验交流会,定期邀请优秀班主任介绍工作经验和方法。每学期召开班主任工作会,总结剖析工作中的问题,研讨改进工作措施和对策,分析班级管理和学生思想出现的新情况。成立班主任工作室,展示德育管理特色,培养一批班主任工作领头羊。完善班主任管理制度,实现以制度管理、培养班主任,使班主任工作的评价、考核有规可依。

    构建全员德育管理网络,明确德育管理责任。学校构建了自上而下,责任明确,分工合理的全员德育管理网络,学校、德育处、年级、班级四层建构,协同家长委员会和校外辅导员,从全员育人、全程育人、全方位育人三方面来实施全员德育管理。学校成立了全员德育工作领导小组,由校长、德育主任、年级组长、年级德育辅导员、班主任、校外辅导员、法制副校长共同参与。以学校德育处为实施全员德育的核心。三个年级组由年级组长负责,依托班主任队伍,联系任课老师协助参与德育工作。以高尚的师德、扎实的专业知识、良好的服务态度、模范的表率作用影响学生、引导学生。充分发挥班主任在班级管理中的第一责任人作用,同时发挥任课老师的协同管理作用,使全员德育的理念内化为全体师生的自觉行为。

    德育阵地 百花齐放

    随着素质教育的全面实施和不断深化,学校以艺术教育工作为抓手,以“三品”校园建设为契机,不断研究新时代条件下中学素质教育的需求特点,持续改进艺术教育工作开展的方式方法。学校自2009年组建了一支28人的校园舞蹈队伍,每天下午开展排练,除了固定排练外,社团老师又增加了排练时间来满足同学们的需求。2017、2018年,东方二中高水平舞蹈社团被评为洛阳市“金梦”艺术团,连续荣获河南省中小学舞蹈大赛一等奖。

    为了让全校学子熟知经典、亲近经典、热爱经典,该校自2014年起,先后举办了四届清明诗会,在全校师生中引起了强烈反响。学校积极弘扬民族传统文化,践行社会主义核心价值观,贯彻学校“绿色教育、和谐发展”的办学理念,以培养具有“人文精神、公民素养、精英气质”的现代学子为目标,丰润道德滋养,持续举办以突出纪念先人、缅怀先烈、讴歌春天为主题的清明诗会,开展学习经典、诵读经典的活动。

    励志性拓展训练是一种体验式培训,学校通过拓展训练,有效提高学生对社会的责任心、对他人的友爱心,让大家深刻体会到了团队的力量以及相互协作的重要性,提高了团队合作意识,增强了团队凝聚力。

    书香校园建设是素质教育的基础工程,也是校园文化建设的重要组成部分。结合实际,学校通过开展各种形式的师生读书活动,加强学校文化氛围的营造,力争通过“建设书香校园”的活动,推进学校文化建设,努力构建师生的精神家园,让学生从读书中汲取文化精华,丰富精神生活。