用阳光之心育阳光之人

赖春明

    “教师是人类灵魂的工程师”。教师的心情、心理、心绪、心境，不仅事关教师的身心健康、工作状态、工作成效，也事关学生的学习状况、性格养成和心理修炼，应该引起教育主管部门尤其是学校的高度重视。

    充分信任，让教师有自豪感。学校特别是学校党组织应该组织并会同工会、共青团、妇代会等给予教师情感激励。同时，教师需充分认识，自己培育的学生既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。教师肩负的工作虽然繁重、担子虽然沉重，但使命十分光荣、意义特别重大。作为人民教师，理应以昂扬的精神面貌、激越的奋进热情、澎湃的拼搏动力，投身到为锻造能担当民族复兴大任的时代新人的教育教学工作中去。

    尽力关爱，让教师有慰藉感。学校应积极争取社会各方的支持，力求做到：在政治上关心教师的进步和成长；在工作上支持教师的业务和发展，不仅给平台、交担子，还添动力、教方法、指路径；在生活上给予力所能及的关爱和照顾。

    注重鼓励，让教师有成就感。当教师取得骄人成绩的时候，学校及社会有必要给予掌声；当教师遇到工作难题的时候，学校有必要给予有力的帮助和支持。新形势下，学校尤其是学校党组织应该充分发挥学校思想政治工作的重要作用，力求使中青年骨干教师的政治视野、思想观念、认知水平、知识能力等跟上时代发展的步伐。

    适度包容，让教师有安全感。学校对教师学习、工作、生活中的瑕疵、不足、缺点、失误，应该以宽阔的胸襟予以理解、包容，并给教师弥补不足、矫正失误、修正缺点、改正错误的机会和条件。有关部门特别是教育主管部门和学校应该按照习近平总书记强调的“教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教”“让尊师重教蔚然成风”的要求，积极为教师创造良好的工作环境，支持教师努力争当有理想、有本领、有担当的学生健康成长的指导者和引路人。