传承航天精神 铸就卓越品质

——成都航天中学实现可持续发展

刘欣

    1982—2020年，三十余载筚路蓝缕，成都航天中学校（以下简称“学校”）经历了由小到大、由弱到强的稳步发展历程，实现了从“普通”到“突出”、从“突出”到“示范”的品质提升。

    学校推行“博涵艺文、行懿言嘉、和而不同、雅通天下”的“四雅”德育理念，在“聚焦课堂、以生为本、更新理念、深化改革”的教学思路引领下，以改革图进步，以创新谋发展，全体师生一心长才干，多元竞风流，育人质量不断提升，教育硕果连年飘香。在科技创新方面，学生获国际奖励4人次、获国家级奖励10余人次、获省级奖励50余人次；在全国科普创新大赛中，学生团队获得亚军，所设计的作品被中国科技馆收藏。学校连续多年被评为“成都市普通高中教育教学工作优秀学校”，先后获得四川省首批重点中学、中国航天工业总公司首批重点中学、四川省校风示范校、四川省示范性普通高中、四川省阳光体育示范校、全国科研兴教先进单位、全国语文教改示范校、全国优秀外语实验学校、全国规范化家长学校、成都市心理健康教育实验学校、成都市校本教研引领校、全国校园足球特色示范校、全国青少年电子信息科普创新教育基地学校、中国STEM教育2029创新行动计划种子学校等荣誉称号，先后有16位同学考入北大、清华，众多学子进入全国一流高校。2019年，胡瑛琦同学被录取为舰载机飞行员（全市仅4人）。

    如今的航天中学正朝气蓬勃，传承航天精神，铸就卓越品质，航中人一直努力向前……

    ◎ 践行“四雅”

    校园文化润物无声

    学校以立德树人为根本任务，努力践行“四雅”德育理念，积极传承中华民族的“雅”文化，不断拓展学生的综合素质，为学生夯实中国底色、注入红色基因、涵养家国情怀，培养自强不息、开拓创新的“航天骄子”。

    优质的教育需要优质的课程，学校将“立德树人”的教育目标落到传统文化课程建设的实处，创新构建完善的“四雅”德育课程体系（博雅课程、儒雅课程、和雅课程、通雅课程），通过丰富的课程体系对学生开展人文、艺术的熏陶，通过引导学生去认识、思考和领悟“和雅”文化的内涵，使其生发对中华文明的自信与自豪之情，并通过经典诵读、国学讲坛等活动涵养文化自信，传承传统文化。同时，学校努力做到让每一处建筑都聚神，让每一处景致会说话。以“环境育人、环境润心”为宗旨，以“生态、雅致、人文”为原则，全面建设景致怡人、和谐优雅的校园环境，陶冶学生的审美情趣，让学生在整洁大气的校园内快乐学习、快乐生活，领略人文传统，博采文化精华，成为具有广博知识和优雅气质的人。

    不仅如此，学校还常态化地举办丰富多彩的德育特色活动，一系列主题鲜明的才艺活动已逐渐成为学校的传统文体项目，如名著阅读、诗歌欣赏、博雅名师讲堂、桃林芳墨书法比赛、风华钩沉话剧汇演、校园艺术节、美术作品展等，极大地丰富了师生们的课余生活。

    ◎ 以育为本

    严和兼融综合提升

    一个人的言行是其综合素质的外在表现，在“卓雅教育”办学理念的统领下，学校努力打造科学的管理制度文化、丰富的学校精神文化、优雅的师生行为文化，始终重视养成教育，希望每一位学生都能从细节做起、从言谈举止做起，规范雅言，体验雅行，成为“语言文雅、举止优雅、气质儒雅”的阳光少年。

    传播学校文化，开展法纪教育。在每一届新生入学时，都会进行军训及入学教育，并通读学校编写的《新生入学教育》校本读物，领略学校教育理念，知晓相关校纪校规。倡导包容友善，加强礼仪教育。学校制定《航天中学学生文明礼仪规范》，内容涵盖礼仪古训、个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、公共礼仪、社交礼仪等方面，要求新生在入学时接受礼仪专项教育，并在日常学习生活中积极实践。制订成长细则，做到有规可依。完善《操行评定》，建立三结合检查机制、违纪处理机制，充分发挥制度管理的作用，让学生养成良好的行为习惯，让德育工作有章可循，让素质教育有根可生，让学生行为有范可依。

    学生的成长需要学校来进行严格的管理，但这种管理应该是有温度的，是严和兼融的。学校秉持严和兼融的原则，积极配合家庭教育，全面和合家校关系，形成教育合力，教育效果显著，于2014年3月通过“全国优秀家长学校”测评验收，是四川省首批“全国规范化家长学校”。

    此外，学校还着力加强学生的情商与心理教育，倡导“君子和而不同”的教育思想，引导学生在坚持原则的前提下，能在具体问题中形成自己的思想与观点，并能在人际交往中与他人保持和谐友善的关系，努力培养具有坚强态度和乐观性格的合格人才。

    ◎ 雅通天下

    国际视野卓尔不群

    通雅之士达千里，不以兵革威天下。学校大力弘扬航天精神，积极涵养家国情怀，努力培养具有“中国灵魂、国际视野”的学生。

    学校高度重视培养学生的国际视野，开设国际课程并先后与新西兰麦克林高中，加拿大爱思德国际学院，韩国仁荷大学，英国国王精英高中、尼斯塔尔伯特公学等院校结成姊妹校，并与国家留学基金委东方国际教育交流中心、成都新时代语言文化培训中心、四川大学、西南交大、电子科技大学等达成合作，更好地为学生多元化成才架桥、铺路，共派遣教职员工作前往国（境）外培训学习和任教33人次，接待国（境）外来访师生300余人次。2017年至今，学校已有67位同学前往国外留学，其中8位同学被世界排名前50位的大学录取。

    ◎ 创新“五化”

    统筹发展科创教育

    学校不断深化教育实践，创新教育模式，狠抓对科技和创新人才的培养，逐步形成了科技创新教育（以下简称“科创教育”）的“五化”格局，并取得了丰硕的教学成果，走出了一条可持续健康发展的科创教育路。

    健全机制，确保科创教育的“规范化”。近年来，学校通过师资培养、环境建设、经费落实、策略实施等机制，确保科创教育开展的规范化。制定《成都航天中学科技创新活动开展实施方案》《四川省成都市航天中学校“五化”科创特色发展三年行动计划（2020-2023年）》，成立由校长担任组长的科创领导小组，先后建立校园电视台、历史地理实验室、阳光生物苑基地、STEAM实验室和模拟航空飞行特色实验室等，为学生提供更多专业场地助力发展。

    拓展平台，开创科创教育的“多样化”。通过开展或参加科创实践、作品成果展及科创竞赛等形式多样的活动，激发学生对科创的热情，培养学生的创新精神和动手能力，为发现科创人才奠定基础。

    丰富课程，推进科创教育的“课程化”。为让更多的学生感受到科创的魅力、体验科创的乐趣，实现科创教育成效最大化，学校在以“课程化”思想推进科创教育开展的过程中，形成了以劳动技术课程、通用技术课程、校本课程、STEAM课程和课外“科创”辅导为主要内容的全方位课程体系。课程化标准的实施，为学校科创教育的可持续发展提供了源源不断的动力和活力。

    苦练内功，增强科创教育的“专业化”。为培养专业科创人才，学校多管齐下，通过引进、培养专业教师、建设特色专业实验室等举措，强化教师专业施教、学生专业学习的意识。开设在国际国内颇具专业影响力的数学建模、全国青少年信息学奥林匹克科创竞赛和研究性学习辅导，积极与专业团队交流、互通，保持了学校科创教育的切实精深，为新高考、自主招生和学生终身发展奠基。

    开阔视野，促进科创教育的“国际化”。学校兼容并蓄、博采众长，着力培养有国际视野、国际交往能力和国际竞争能力的科创人才。为此，选派学生到海外游学、组织学生参加具有国际影响力的赛事。多维历练，让学生树立了更高远的发展目标，找到了更清晰的发展路径。近三年，被世界排名前五十位的大学录取的航中学子有近10名。

    近年来，学校科创教育成果丰硕。学生获国际奖励7项、国家级奖励10余项、省级奖励60余项、市级奖励50余项。学校先后获成都市第十三届和十四届中小学电脑制作活动优秀组织奖、第十三届“地球小博士”全国地理科普知识大赛地理科普教育先进单位、第六届全国青年科普创新实验暨作品大赛成都赛区优秀组织奖、“运动成都”2019中小学生模型传统项目学校锦标赛一等奖和优秀组织奖、第三届“尚学龙泉·社区雏鹰”创新教育大学堂优秀组织奖、龙泉驿区2017年度科创活动先进单位和2019年度科创活动突出贡献单位等荣誉。目前，学校已成为中国电子学会授牌的“全国青少年电子信息科普创新教育基地校”，中国教育科学研究院STEM教育研究中心授牌的“中国STEM教育2029创新行动计划种子学校”，龙泉驿区确定的“STEM教育试点校”。同时，学校还是成都市青少年科技教育协会的团体会员单位。师生共同创作发明的免抽气式马德堡半球实验演示仪、组合式液体内部压强与密度演示仪、透镜成像光源及其装置、镜头防污保护镜等获得了发明专利。参加四川省第六届、第七届、第八届中小学网络系列活动，累计取得特等奖1项、一等奖3项、二等奖10项的优异成绩。在第六届、第九届全国青少年科普创新实验暨作品大赛总决赛中，航中学子获得全国总决赛两个亚军和一个季军的好成绩，且航中学子制作的木结构桥梁作品被中国科技馆永久收藏。组织参加第六届国际数学建模挑战赛（IMMC 2020）决赛，通过论文评选和答辩两个环节的角逐，获得一等奖和特等入围奖。接下来，学校将出台航中科创教育特色发展理论体系和未来三年行动计划实施方案，依托航天品牌优势，扎实开展创造发明、研究性学习、竞赛辅导等活动，切实推进学校科创教育高质量、特色纵深发展。

    胸有鲲鹏志 御风可冲天

    站在历史的新起点，航中人追求卓越、崇尚博雅，同心劝业、矢志不渝，共筑“教育梦”，形成实现“中国梦”的强大正能量。