近年来，湖北省襄阳市樊城区各中小学校坚持落实“五个一”，即“一课一题、一举一规、一行一思、一校一品、一宫一核”，牢固构筑青少年思想道德建设主阵地，学校德育工作扎实有效、亮点频出。

    “一课一题”  课堂教学筑牢根基

    课堂教学是教育的基本环节，更是德育工作的基础阵地，樊城区各中小学校坚持落实“一课一题”，筑牢青少年思想道德建设的根基。

    把握思政课德育主渠道。将思政课与主题教育融合推进，认真落实课堂教育主题，在“拔节孕穗期”给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

    抓好学科德育渗透。在学科教学的每节课中，设置思想道德教育目标并科学完成，以《区域课堂教学改革创新与实践研究》这一国家社科基金课题为抓手，不断深化对“三究四学”课堂的探索，让学生在课堂中掌握知识、锻炼能力，提升智慧、完善人格，实现思想道德教育与现有教材、课程的有机融合。

    “一举一规”  养成教育塑形树人

    樊城区在各中小学校积极推行“七个好习惯”的养成，促进学生在礼仪、卫生、安全、生活、学习、运动、劳动各方面都养成好习惯，形成既有樊城特色又具有普适性的学生“养成教育”模式。

    日常规范强化。各中小学校在广泛调查摸底的基础上，研究制定符合本校实际的养成教育目标、实施细则以及考核办法。明确学生一日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，起床、用餐、就寝等家庭规范，上学、放学、行路途中的交通规范，让每名学生都能行动有所依、举止有所规。

    班级管理培育。积极探索班级管理育人的方法，将班级文化建设与养成教育融合，构建以良好行为习惯为重要内容的班级精神、班级公约、管理体系等。

    阵地环境建设。利用重要节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动等，促进师生文明行为的养成；充分发挥黑板报、升旗仪式、文明示范岗、橱窗、广播站的教育作用。

    家校形成合力。加强家校联系，让家长认识到学校开展学生习惯养成教育的重要性，注重生活中引导并及时客观评价、矫正；持续推广“小手拉大手，文明一起走”活动，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的目标。

    “一行一思”  社团活动育人育心

    樊城区依托学生社团这一载体，引导学生在实践中身体力行、思索感悟、增进情感，通过“一行一思”提高青少年思想道德建设工作的针对性和实效性。

    学生社团建设与中华优秀文化的传承相结合。太平店中心小学根据当地的“舞龙”习俗，成立了“舞龙舞狮社团”；牛首中心小学聘请民间艺人对学校“民间艺术剪纸社”的小社员们进行授课指导；朱坡中心小学成立“汉江石艺社团”，开展寻石“问根”、赏石“思源”、绘石“言情”等活动。

    学生社团建设与社会实践相结合。大庆路小学的“户外亲子社团”，把家长纳入社团组织，充满亲情和趣味的户外活动，为家校联系搭建了良好的平台。

    学生社团建设与学生自主管理能力提升相结合。松鹤路小学每年举办的“文化庙会”为母校献礼活动，均由毕业年级学生社团策划与组织，不仅锻炼了学生的组织能力，还增强了学生的自主意识和团队意识。

    学生社团建设与个性心理品质教育相结合。晨光小学的“氧吧社团”将各班善于观察、表达能力较强、乐于助人的同学组织起来，传授他们心理疏导知识，让他们帮助班级同学解决心理问题，调节同学间的争执。

    目前，全区已有各类实践型学生社团1100多个，社团活动覆盖面达100%。

    “一校一品”   校园文化凸显张力

    樊城区引导各中小学校立足各自实际、寻求差异发展，以特色带动全面、以个体带动全局，精心打造“一校一品”德育品牌。

    挖掘学校文化资源。樊城区引导学校依托历史积淀，挖掘思想内涵，形成学校自己独特的道德教育品牌。晨光小学秉承“沐浴晨光，幸福成长”的学生发展理念，深入实施“红心向党”工程；襄阳市二十一中围绕“和谐、健康、发展”打造“家”的德育文化；方圆学校用“胸襟、智慧、规范”诠释“方圆”德育文化。

    着眼学生快乐成长。前进路小学师生共同开辟的开心农场，让校园成为师生心灵成长的乐园；万户小学遵循“教师心怀童心、学生张扬童趣、教育遵循童道、回归快乐童年”的“四童”德育理念，组织学生开展创编童谣等丰富多彩的活动。

    着眼学生自主成长。襄阳市二十四中的学生常规管理工作、校园活动组织策划，全由学生会和各社团完成，学校引导学生开展“无人监考”“我的地盘我做主”等活动，基本实现了班级内“事事有人干，人人有事干”。

    着眼学生全面成长。以武术为特色的清河口小学在强健学生体魄的同时，用武术之德培育学生美德；诸葛亮中学以“育智慧学子、成多彩人生”的德育理念，培养学生创新能力和科学精神；米公小学以“书写人生、奠基未来”为德育理念，深入挖掘书法教育的育人功效。

    “一宫一核”  学校少年宫聚力辐射

    樊城区将乡村（城市）学校少年宫作为区域核心，充分发挥其在青少年思想道德建设中的凝聚力量、辐射带动作用。

    科学布局形成核心。樊城区把乡村学校少年宫建设作为全区推动教育均衡发展的重点工程来抓，把太平店中心小学和牛首中心小学作为乡村学校少年宫的示范点、中心点，辐射带动周边学校。同时在区属城市学校中合理划分区域，建立了5所城市学校少年宫，形成了分级结合、城乡统筹的学校少年宫建设格局。

    稳定队伍提升师资。樊城区实施“一选二培三引进”工程，选聘责任心强、业务能力过硬、热心公益事业的专业教师担任乡村（城市）学校少年宫辅导员；采取“请进来、走出去”的办法，邀请省市名人名家为辅导员作专题培训，组织辅导员前往外地学习；广泛引入社会力量，充实辅导员队伍。

    丰富活动陶冶情操。各乡村（城市）学校少年宫坚持开展接地气、有特色的文化教育活动。牛首中心小学在校内设立气象站，培养学生学科学、用科学的热情；太平店中心小学依托乡村学校少年宫，深入挖掘传统文化资源，成立了30余个传统文化活动社团，并形成了传统体育、汉江石绘画、经典诵读三大特色项目。