对于双职工家庭来说，今年的暑假与往年有很大不同——普惠性暑期托管班在全国多地推出。教育部前段时间印发《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，截至目前，北京、上海、武汉、南京等十几个城市已出台暑期托管服务政策。

    暑期官方带娃，不少家长立即表示欢迎。但是，也有一些家长对此表示担心和焦虑：会不会让暑假成为背着书包的“第三学期”？暑假托管是不是只在教室里待着听课或写作业而没有课外活动？

    时教必有正业，退息必有居学。从学制安排看，假期有其独特的功能。暑期托管若演变为学生的“第三学期”，不利于孩子们的身心健康，直接影响后续的学习品质，长远来看损伤学生的学习兴趣、爱好和自主性。在这一政策推行的过程中，要防止一些地方将办了多少托管班、为多少家长和学生进行了托管服务，作为政绩追求而使得托管变质变味。

    假期和学期应该有完全不同的方式实现成长目标。各地教育管理部门在积极探索开展暑期托管服务的同时，需要严格将假期活动与规律学习区分开来，学校应做出开放教室、图书馆、运动场馆等各类资源设施，合理组织提供一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务安排。

    但当前公办暑托服务内容较为单一，目前大多托管班招收的学生从6岁到12岁不等，不同年龄段学生的心智水平和课程需求区别较大，教育管理部门还应着眼提高公办暑托服务质量，结合不同学校办学特色、学生学习和成长需求，积极开发设置多种课后服务项目，增强吸引力和有效性。

    同时应该提醒家长注意的是，无论是面对校外托管还是校内托管，不少家长并没有把“孩子是否愿意参加”当做重要要素去考虑，而更多的是站在成人的角度上在选择。假期是加强亲子互动的黄金时期，暑托班不能代替家庭应承担的教育之责，作为家长，应重视在假期期间的家庭教育和陪伴，避免将孩子“一送了之”。