校外学科培训，走好不送

熊建

 

    假期学科补习班终结了，就在这个夏天。

    今年7月以来，“双减”政策引发了教育培训行业的大震荡。按政策规定，学科类机构不得在周末、节假日和寒暑假补习，也不得资本化运作。

    看着教育培训行业的整顿，笔者深表赞同。从家长角度说，校外培训机构最大的问题莫过于制造、推高家长的焦虑情绪。从市场监管部门的角度看，某些校外培训机构还有如下问题——虚构、夸大、诱导。

    虚构主要表现在虚构教师资质、虚构执教履历上。夸大主要表现在夸大培训效果、夸大机构实力上。诱导主要表现在通过虚构原价和虚假优惠折价诱导家长入毂。

    就这样，撕下这些口口声声为了孩子的培训机构的温情脉脉的面纱后，我们不难发现，里面不过是单纯的资本逐利行为罢了。在他们眼中，家长的焦虑是个好东西，那就是需求，那就是消费，是需要满足的，是可以扩大的，是能够制造的。于是就有了上面的种种不齿手段，于是就踩过了正常市场行为的边界。

    对家长来说，被催生、放大的焦虑，通过购买校外培训机构的课程、服务，在一定程度上得到了消解。部分家长在下单一门课程后，就有一种“孩子这门课稳了”的虚幻感觉，而没有考虑到孩子是不是真的需要上这门课。这背后还是那种父母特有的“我是为你好”的心理，只不过在商家的添油加醋下，又披上了新的外衣。

    总之，教育培训行业社会关注度高，具有公益性质和公共服务属性，亟须从逐利的产业回归良心的行业，需要从无序竞争回归健康发展。事实上，这也是教育培训市场的供给侧改革。我们欢迎的是正常的、健康的教育资源供给，反对的是利字当头、鸡娃鸡家长的校外培训供给。