“你能不能对我说话的语气好一些，不要事事都对我指手画脚，嫌弃我做得不好嘛，我可以学，但是非让我每次一做事都能达到你心里预设好的标准，这也太难了吧！我又不是机器人。”这句话，是我和儿子因饭后洗碗的小事而发生口角时，他气呼呼地对我说的。

    我和儿子的“战争”发生在厨房。起因很简单，就是儿子在洗碗时，我无意间看到他把洗洁精放太多了，整个碗池涌起来的白色泡沫都把碗筷淹没了，我觉得太浪费。就随口说了儿子一句：“你怎么那么浪费啊！洗碗是不需要倒那么多洗洁精的。”听了我的话，儿子没说什么，只是“嗯”了一声，算是对我的回应。之后，我又看见儿子在第二次清洗环节从水龙头大量放水，水哗啦啦地流，最后放了满满一碗池，我是看在眼里疼在心上，真是不当家不知柴米贵。于是我又忍不住开口说了他：“你怎么一点儿也不长记性呢？刚才还说别浪费呢，你这马上就忘了，放这么大一碗池水，就洗五六个碗和几双筷子，水白白流走了难道不心疼？”面对我的责问，儿子还是没说什么，继续低头洗碗。接着，我就看见儿子对碗筷进行了再次清洗，然后直接把洗好的碗筷往消毒柜里放，碗筷上残留的水滴随着儿子的脚步移动，滴得碗池面、地板、消毒柜隔间等四处都有。我实在看不下去了，又没忍住开了口：“你怎么就不知道把碗和筷子上的水先擦一擦呢？你自己看，水洒得到处都是，这样很不好！”三番五次地唠叨，这一次，儿子终于忍无可忍了，就气呼呼地回击了我。于是就有了先前儿子对我说的那番话，令我深省。

    或许儿子说的是对的。细细思之，很有几分道理。孩子做任何事情，如果父母总是指手画脚，不能放心放手，一看到孩子有偏离自己定下的标准的迹象就出声干预，大声呵斥，那孩子做事就会畏手畏脚。而“人非圣贤，孰能无过”，这样孩子的手脚也会在无形之中被带上枷锁，被束缚，久而久之，不仅影响孩子的动手能力，也影响孩子的好奇心，更影响孩子的发散思维，对于孩子的成长是多有不利的。

    教育孩子时，用沟通的方式指出他们的错误，但同时要给出改进的方法，让他们有进步的空间。有时候，孩子年龄尚小，处理事情难免不够周到，我们看到孩子错误百出，难免就会嫌弃，忍不住要指导，有时甚至会“恨铁不成钢”，大声呵斥孩子怎么记不住，学不会，否定孩子的努力。殊不知，这样会事倍功半。其实，如果孩子可以亲身经历错误，再加上家长以合适的方式进行教育和沟通，他们应该能以一个正确的态度面对错误，改正错误。

    教育孩子时，语气不妨放缓些，给孩子留够改正的空间。