有别于成年人间的暴力斗殴，发生在中小学生群体间的校园欺凌现象更让人揪心与焦虑。这不仅源于温馨校园原本当属教书育人的文明之所，更在于涉事者还是一群涉世未深的孩子。今年3月22日，湖南省教育厅发文开展专项治理行动并祭出10项防治措施，此举值得肯定。但防范校园欺凌却并非教育部门 “独角戏”，须部门联动、综合治理。

    纵观《湖南省教育系统防范中小学生欺凌专项治理行动实施方案》，的确不乏诸多可圈可点的创新之处。由于施暴者是未成年人，之前对于校园霸凌的定性、防治相当困难，而这次由湖南省教育厅出台的治理方案，却较好地破解了这些难点、堵点，让专项治理行动有规可依、有章可循。比如，明确规定了5种行为可以构成“校园欺凌”，这就为其制定出认定标准，厘清了治理边界；提出了包括“加强道德法治教育” “及时排查化解隐患”“强化学校周边综合治理”“切实形成工作合力”“强化教育惩戒”等10项防治措施，这契合预防为主、标本兼治的综合性治理思路。

    校园欺凌发生地点在校园，涉事主体为学生、事件性质是违法，且教育机构负有管理校园、教书育人之使命，由教育主管部门出台治理校园欺凌举措当属分内之事、应尽之责。不过，鉴于滋生校园欺凌行为的因素很多，并非教育部门一家可左右，许多治理措施落实更需多部门的协同配合，真正做到对校园欺凌现象的防范治理，就当由当地政府主导、教育部门牵头社会各界积极参与、主动配合，真正形成围追堵截、德法并举、群防群治的强大攻势和氛围。

    中小学生正值读书求知、性格塑造、身心成长的关键时期，发生校园欺凌当属病在孩子、根在社会。各个学校要乘专项整治东风，集中开展预防学生欺凌和暴力专题教育。要通过课堂教学、专题讲座、班团队会、主题活动、编发手册、参观实践等多种形式，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认知，增强自我保护意识和能力，从而自觉遵守校规校纪。

    家长要将防范校园欺凌纳入家教范畴，规避重智轻德教育倾向，切忌以“他还是个孩子”为由放任不良行为的错误做法。