故事篇

用科学家精神引领校园风尚

◎ 杜建锋

 

    当下，科技竞争日趋激烈，教育和引导广大中小学生树立科学意识、弘扬科学家精神，具有重大意义。校园是教书育人的主要场所，也是宣传科学家精神的主阵地。“随风潜入夜，润物细无声”，真正的教育是浸润，学校要通过课堂渗透、宣讲活动、环境营造等方式，把科学家精神融入学生的日常学习生活，让科学家精神成为学校文化建设的重要底色，从而以科学家精神引领校园风尚。

    讲好科学家故事、宣传科学家精神，首先要通过课堂渗透，引导学生厚植科学情怀，掌握科学方法，激发创新思维，进行科学实践。老师要结合学科特点，讲好科学家故事，让科学家精神宣传鲜活、生动起来，以丰富的课堂教学内容、多样的教学手段，激发学生的兴趣，避免空洞说教。老师可以结合课堂教学，设置别具一格的作业，比如，让学生主动寻找科学家的成长案例、发明创造过程等，让学生在完成作业的过程受到教育。只有把科学家精神宣传贯穿于课堂之中，密切结合学科课程的教学实际，才能增强科学家精神的感召力和吸引力。

    要通过丰富多彩的宣讲活动讲好科学家故事、宣传科学家精神。学校在制定学期工作计划时，应把科学家精神宣传纳入日常的教育工作安排，做好制度设计。比如，让学生定期去参观科技馆等，让他们在“走出去”的过程中领略科学家精神，亦可以通过请科学家走进校园举办讲座等形式，在“请进来”的过程中激发学生对科学和科学家的敬仰。学校应当设立校园科技节，通过科技节进行集中宣传和展示，让学生在节日的盛大氛围中感受科学魅力、点亮科学梦想。

    著名教育家苏霍姆林斯基说：“要使学校的每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能。”校园环境建设是育人的重要手段，讲好科学家故事、宣传科学家精神也应抓住这一点。要利用校园的橱窗、宣传栏、教室墙壁等，着力打造科学家精神的宣传园地，可以张贴科学家画像、镌刻科学家名言，可以以科学家的名字给校园建筑、道路等命名……让校园处处都可以彰显科学家精神，“蓬生麻中，不扶自直”，学生学习生活在这样的环境中，在抬头凝视的瞬间，在驻足停留的那一刻，在有意无意的谈论中，科学家的故事与科学家精神，或许就会浸润在他们的语言、思维和行动中。

    校园文化是学校发展的灵魂。要讲好科学家故事、宣传科学家精神，就需要在校园文化建设时做好统筹考虑。要把科学家精神宣传纳入校园文化建设中，统筹考虑做好相关工作，要让科学家精神成为学校文化建设的重要底色，从而让学校发展得更加坚实，让科学助力学生全面发展、幸福成长。

    只有在校园中讲好科学家故事、宣传科学家精神，用科学家精神滋养学生心灵，以科学家精神引领校园风尚，教育才会更有力量，学生的成长脚步才会更加铿锵。