“护学岗”变“负担岗”，家校责任边界不应模糊

    据澎湃新闻报道，近日，广西百色一女子发视频称，其孩子在右江区实验小学上学，学校家委会强制给家长排班轮值“护学岗”，自己被迫抱着2个月大的婴儿站岗。此事引发关注后，右江区教育局通报称，该校某班级采用轮值模式，未及时根据实际情况做好人员协调补位工作，导致家长带孩子共同值守，已责成学校整改。

    编辑点评：表面上看，这是一次工作安排不当的个案，但背后折射的却是家校责任边界模糊、教育管理简单化的深层问题。

    “护学岗”的设立本是为了保障学生安全，初衷无可厚非。但现实中，许多学校的执行方式却让这一机制变了味。有的通过家委会施压，有的将家长参与与孩子在校待遇挂钩，使“自愿”成为空谈。学校是教育的主体，保障校园安全理应是其管理职责的一部分，若一味依赖家长填补人力缺口，是否意味着公共教育资源的配置或管理能力存在不足？

    更值得警惕的是，此类做法往往披着“为了孩子”的道德外衣，让家长难以拒绝。这种缺乏弹性的安排无疑是一种额外负担。而教育局的回应仅强调“协调补位”，却未触及问题的核心——家校协作的边界在哪里？如果“共育”变成单方面的责任转嫁，甚至以牺牲部分家长的权益为代价，这样的教育生态还能称之为健康吗？

    要解决这一问题，不能仅停留在个案整改层面，而需从制度上明确家校权责。首先，学校应确保“护学岗”完全自愿，并提供合理的替代方案，如灵活调班或允许特殊情况豁免。其次，教育部门需出台规范，严禁将家长参与与学生在校待遇挂钩，杜绝任何形式的隐形胁迫。更重要的是，校园安全不能仅靠家长“补位”，而应通过优化交通管理、增加专业安保力量等系统性措施来保障。只有当学校真正承担起主体责任，家长的支持才会更加自愿、更有意义。（黄祎鸣）