编者按

    据媒体报道，2025年10月28日，信阳师范大学将迎来建校50周年华诞，近日，该校针对往年毕业生发起校庆“千班万元”捐赠倡议。“千班万元”活动主要以毕业班级为单位，由各毕业班级联络人向所在班级校友发布捐赠倡议，自愿开展捐赠，对有意向开展捐赠的毕业班级，倡议捐赠目标数额不低于1万元。针对不同额度的捐款，校方将对捐款校友进行不同程度的答谢。

    这一捐赠倡议引发争议。负责捐赠事项的校方工作人员回应称，此次捐赠活动秉承自愿原则和公益性，多少不限。8月6日，信阳师范大学为此公开道歉，声称“伤害了校友们的情感，造成了一定的社会影响”，并停止了此项捐赠工作。

    捐赠工作虽被叫停，但反思不能停：“千班万元”捐赠倡议错在何处？校友应该拿什么回报母校？高校该怎么培育校友捐赠文化？‌这起争议，具有极强的警示意义。

    一问

    “千班万元” 捐赠倡议错在何处

    ◎ 苑广阔

    信阳师范大学这一纸倡议书，将校友对母校的情感悄然量化，使原本纯粹的校庆活动蒙上功利色彩。大学校庆本应是师生共叙情谊、回顾办学成就的精神盛宴，不宜异化为一场以金钱衡量感情的“爱心竞赛”，否则，就是遗忘了大学最本真的价值追求。

    在财政拨款有限、办学经费紧张的背景下，众多高校将开源的目光投向校友资源，这本无可厚非。

    但问题在于，当捐赠被设定为“千班万元”的量化指标，当捐款额度与答谢规格直接挂钩，校友与母校的关系，就被简化为一种赤裸裸的利益交换。引发争议后，信阳师大工作人员称捐赠活动“秉承自愿原则”，但“倡议目标数额不低于1万元”的表述，已经在无形中形成道德压力，那些经济拮据却心系母校的校友，是否会被迫在“量力而行”与“情面难却”的夹缝中艰难抉择？那些经济条件有限的校友所在班级，是否会因达不到“万元标准”而感到愧疚？那些参与捐款的校友是否会因捐款数额不同而被分为三六九等？这种将情感货币化的做法，实质上是对校友情谊的一种伤害。

    校友与母校的情感纽带，本应是超越物质的精神连接。校友与母校之间真正打动人心的，从来不是捐赠数额的大小，而是背后蕴含的精神价值。反观“千班万元”的倡议，它将校友对母校的感念之情，粗暴地折算为阿拉伯数字，使本应温暖的情感交流变成冷冰冰的数字游戏。当感恩被明码标价，母校在学子心中的神圣地位也将随之跌落。

    健康的校友文化应当建立在相互尊重、自然生发的基础上，校友资源的开发完全可以在不伤害感情的前提下进行。大学举办校庆活动，若真为校友考虑，不妨将校庆重点放在搭建交流平台、展示办学成果上，而非设定捐款指标。须知，校友对母校的深情，体现在他们传播母校声誉的言行中，浸润在他们培养下一代的方式里，这些无形的贡献，远比捐款数额更为珍贵。

    校庆的价值，不在筹集多少资金，而在凝聚多少人心。据报道，信阳师范大学更名才两年，正值树立新形象的关键时期，更应珍视校友情感这份无形资产。与其要求每个班级捐赠“万元”，不如敞开怀抱欢迎游子回家；与其按捐款数额分级答谢，不如让所有校友感受到平等的尊重。唯有卸下功利主义的枷锁，才能让校庆回归其本质——一场关于青春记忆、教育理想和精神传承的温馨聚会。

    二问

    校友该拿什么回报自己的母校

    ◎ 樊树林

    校庆是全校师生和校友共同参与的盛大节日，能够加强校友与母校师生之间、校友之间的联系和交流，增进师生情、同窗情、校友情，提升整个学校的凝聚力和向心力。校庆不该让其神圣目的和多重情感变味。每当校庆时，校友应该拿什么回报母校？这是值得思考的。

    校友与母校之间应该是一种什么关系？校友与母校的关系缔结，本质上应是一种双向的精神塑造。母校的学术氛围、校训精神，会潜移默化地渗透进学子的生命中，成为融入灵魂的印记；学子毕业后对母校的回报，绝非只有资金捐赠一种形式，更可以是知识反哺、资源对接、精神传承等多元而富有创造性的方式，这样更有利于传承母校精神。

    知识传承的接力，是校友对母校最质朴的回报。尤其是师范类大学的毕业生离校后，传承母校的治学精神，将母校的学术火种传递给自己的学生，这是一种必要的回报。一些大学让在相关领域取得一定成就的校友，带着自己的成果走进母校课堂解读课本里的知识，这种“校友导师”在薪火相传中，传承着母校的知识和治学精神。有的大学让校友重返校园，用职场经验与人生智慧为学弟学妹引路，让母校的育人链条在代际传递中不断延伸。

    资源对接的桥梁，让母校与社会形成良性互动。有的企业家对母校的回报，生动诠释了这种方式的价值，他们不仅在母校设立奖学金，还推动企业与母校共建相关实验室，将产业前沿需求与校园科研相结合。这种回报超越了单纯的物质资助，形成“母校培养人才—校友创造价值—反哺母校发展”的循环。当前不少校企合作项目的背后，都有校友在其中牵线搭桥，他们凭借自身的社会资源和学术积淀，为母校搭建起通向广阔领域的桥梁。

    精神价值的传播，是校友对母校最持久的礼赞。母校的精神价值从来不是刻在校训墙上的文字，而是需要校友用一生去诠释的生命哲学。当校友离开校园后，用文字记录、用行动践行、用传承延续这种精神时，实则是在为母校构建一座永不褪色的精神纪念碑。比如清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，不仅深深植根于每一位清华人的心田，更以其丰富的内涵和广泛的影响力，成为很多非清华人的精神灯塔。

    母校与校友的关系，是一种超越物质的精神关系。校友对母校的回报，从来不是简单的“报恩”，而是对共同价值的守护与传递。从老校友口述史里的校园记忆，到年轻学子在社交媒体上的“母校梗”互动，变的只是表达方式，不变的是对共同精神家园的守护。也正是这种守护，让每所学校都拥有独特的精神基因，让教育超越知识传递的层面，成为塑造民族灵魂的重要力量。

    三问

    高校该怎样培育校友捐赠文化

    ◎ 舒爱民

    校友捐赠是高等教育发展的重要支持形式。伴随着我国经济持续、健康发展，我国高校校友捐赠数额快速增长，已逐渐成为高校办学经费的重要资金来源。

    信阳师范大学推出的“千班万元”捐赠倡议虽被紧急叫停，不过，这一事件像一面镜子，恐怕映照出当下国内高校校友捐赠文化中的种种困境：募捐目标过于功利化、筹资模式单一僵化，以及校友与母校的情感联结存在缺失。

    那么，国内高校究竟该如何培育健康的校友捐赠文化？答案或许藏在“尊重”“真诚”与“长效”三个关键词里。

    倡导校友捐赠，要尊重捐赠人的意愿，不强行摊派或变相摊派。“千班万元”捐赠的核心争议在于“自愿”与“指标”的矛盾。校方将班级捐赠目标设定为“不低于1万元”，看似自愿捐赠，实际上是一种变相摊派。当校友们在班级群里收到“倡议书”时，那句“自愿”无形中带有“道德绑架”的意味。这种“带着计算器谈感情”的做法不仅让捐赠变味，更玷污了校友对母校的情谊。

    倡导校友捐赠，要真诚，重“心意”而非重“金额”。校友对母校的回报，不应被局限于捐款数字，若将回报焦点转向校友的多元贡献，或许会有不同结果：毕业班级可以联合组织校园讲座，校友企业家可以为学校提供实习资源，技术人才可以协助开发教育教学系统……金钱之外，时间、智慧、资源都是捐赠的载体。当校友感受到母校重视的是“心意”而非“金额”时，捐赠才能真正成为发自内心的善举。

    健康的校友捐赠文化具有长效效应，不是校庆前夕的“突击式募捐”，而是一场需要长期耕耘的“情感投资”。首先，高校要构建校友终身服务体系。有的大学通过举办定期校友活动、校园记忆维护等，让校友与母校保持一定联系。当校友感受到母校的持续关注，而非只在需要钱时才被想起，捐赠意愿自然会提升。其次，募捐过程必须公开透明。每一笔款项的流向、具体用途、产生效果，都应及时向校友反馈。比如设立奖助学金的名单、教学设施改善前后的对比照片，这些细节能让校友看到“钱用在了刀刃上”。最后，要设计多样化的捐赠项目。小额月度捐赠、纪念项目冠名、专项研究资金资助等不同层次的选择，可以让不同经济实力的校友都能参与。当捐赠不再是“一次性任务”，而是持续的情感互动，校友捐赠文化才能真正生根。

    高校的中心任务是育人，校友捐赠的本质是延续育人精神、激励学子回馈社会。信阳师大在致歉声明中提到的“捐赠应是轻松愉快的善举”，值得所有高校铭记。当募捐不再用金额“压人”，而是用校园回忆唤起责任；当答谢不再靠物质回报，而是以共同建设母校为荣，校友们才会从“被要求”转变为“主动捐”，捐赠才会从任务变为文化传承。