AI代写引发的警示——

    ● 一些未成年人存在“想依赖AI，不想自己思考”的惰性，还有未成年人因过度使用AI而焦虑

    ● 看似完美的AI作文背后，缺失的是写作最本质的意义——记录成长中稚拙、真实的生命痕迹

    如今，用人工智能（AI）写作文已呈现明显的低龄化趋势——越来越多中小学生开始依赖AI完成作文。10月23日，在2025年平和教育“不同论坛”上，多次担任学生写作评委的儿童文学作家秦文君说，如今不少青少年出现严重的“失语”，即便是出生在不同城市的儿童青少年，写的作文也大同小异。在论坛上，《中文自修》主编、华东师范大学中文系教授汤拥华发表了题为“破局AI焦虑：用深度阅读重构教育尺度”的演讲。

    对于用AI写作文，多名受访家长表达了担忧：会不会影响孩子的思考表达能力、自主学习能力？AI工具的使用边界在哪里？

    学生

    尝到了AI代写的“甜头”

    前不久，一位家长撰文说，孩子用AI生成作文，句子结构复杂，用词精致又密集，比喻、拟人等修辞一个都不少，每个字、每句话都使足了劲儿，一看就不是这个年纪的孩子能写出来的。

    在某AI工具中输入“五年级游记，不要太复杂，有游览过程，中间和结尾提升环保主题”，不到30秒，屏幕上便跳出一篇结构完整、内容丰富的文章。再轻轻滑动屏幕，快速浏览一遍后，调整几个句式，摘除过分华丽的不属于五年级水平的词汇。就这样，北京某小学五年级学生刘晓畅轻轻松松便完成了作文。“只要不写得太‘完美’，老师就察觉不到。”

    在上海某小学某班级的一次语文考试中，老师提前一周公布了作文范围，让学生充分构思、打磨文章。当成绩揭晓时，近半数学生的作文分数超过平时水平，尤其是一些作文水平常年徘徊在“需努力”边缘的学生，竟写出颇有文采的文章。据调查，这些写作水平“突飞猛进”的学生大多提前借助AI工具进行了“润色”。他们有的输入关键词获取写作框架，有的让AI重写重点段落，更有甚者直接将整篇文章交由AI“优化升级”。

    “下次，我们也可以提前用AI写好作文，得个好成绩。”那些没有尝到“甜头”的学生开始期待下一次考试。然而第二次语文考试前，老师并未公布写作范围。没了AI的加持，很多学生的写作水平回归原点。

    “一些学生回家后完成的习作，交上来‘AI里AI气’的。”北京市西城区某小学语文教研组组长段老师说，他通常会根据文章的逻辑连贯性、语言风格及是否贴合学生实际生活经验等方面，判断学生的作业是否由AI辅助完成。

    上海市中远实验学校语文教师谭莉琼并不反对学生合理运用AI辅助写作，但坚决抵制简单输入题目、直接生成全文的做法：“全部用AI生成的作文，一看就特别模式化、机械化，像一种‘套路’，没有真情实感的流露。”她强调，写作首先要积累素材、构思框架，完成初稿后可以用AI进行适当润色，比如让描写更生动或添加恰当的名人名言。同时，要将AI提供的内容内化为自己的知识储备，灵活运用在自己的写作中，而不是一抄了之。

    某青少年征文比赛评委郑老师发现，如今很多参赛作品“孩子气少了、机器味多了”，它们结构雷同、意象重复。文采斐然、逻辑清晰的文字中，透露着数据训练的机械感。“孩子们天然的语言平实、生活化，虽然会有病句或逻辑问题，但非常有趣。”郑老师表示，本应展现童真创意的写作活动，正悄然演变成用AI炫耀文采的平台。那些看似完美的AI作文背后，缺失的恰恰是写作最本质的意义——记录成长中稚拙、真实的生命痕迹。

    专家

    做好AI使用的“防”与“放”

    中国青少年研究中心研究员孙宏艳撰文指出，AI技术在赋能未成年人的学习上具有积极作用，但AI也使未成年人面临潜在的成长风险。据调查，一些未成年人存在“想依赖AI，不想自己思考”的惰性，还有未成年人因过度使用AI而感到焦虑。家校要协同发力，让AI成为助力未成年人成长的“垫脚石”而非阻碍发展的“绊脚石”。

    家长需避免技术恐惧或盲目追捧两个极端。一方面要看到AI的学习价值，可借助AI拓宽孩子的视野等；另一方面要警惕孩子对AI技术形成依赖心理，可通过引导孩子将AI生成的内容、答案与自己独立思考的内容、答案进行对比，让孩子明白“工具可以促进思考但替代不了成长”。家庭可与孩子共同制定规则，例如不使用AI代写或直接给答案功能、每天不超过规定使用时长等。小学生使用AI需家长全程陪同，可用于查生字、听故事等辅助学习；初中生可自主使用AI，但需跟家长报告使用目的，时长需有所控制；高中生要禁用AI来完成写作文、写实验报告等创造性任务。

    学校需建立AI使用的管理制度与评价体系，比如教师要多了解学生对AI的使用过程，引导学生主动记录AI使用轨迹；教师留作业时要附加预防学生用AI代写作业的要求，比如要求学生提交解题草稿、附上作文构思等，还可对学生进行分层指导，也可开展“AI代写是否算作弊”等辩论。

    AI工具也应优化青少年模式，自动屏蔽AI代写、游戏辅助等风险功能，设置“使用时长提醒”“敏感信息预警”等功能。

    当家长成为理性的守护者，学校成为专业的引导者，平台成为积极的支持者，才能使每个孩子在数智时代都能成长为有温度、会思考、善创造的人，从而“以我手写我心”。

    （综合《中国教育报》《法治日报》《少年日报》等）