中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。当下，随着社会转型以及信息技术不断迭代，部分青年面临着精神迷茫与价值选择困惑，这种状况制约了高校立德树人根本任务的落实。新时代德育思想明确了文化育人与精神锻造之间的辩证关系，为重塑大学生精神品格提供了根本遵循。

    一、聚焦核心素养，确立新时代大学生精神品格的涵育向度

    （一）筑牢政治信仰，强化红色基因的价值引领

    理想信念是精神品格的核心要素，政治信仰的坚定程度，影响着大学生精神世界的高度。高校德育工作应当将习近平新时代中国特色社会主义思想当作铸魂育人的关键内容，借助系统化的理论传授以及价值澄清，引领大学生构建起支撑个人成长的精神支柱。教育者要充分发掘革命文化中的精神标识，将红船精神、长征精神等红色基因融入日常思想政治教育体系，帮助大学生在历史与现实的交流中，明晰个人发展与国家命运的逻辑联系。这种基于政治认同的价值引导，能够有力抵御历史虚无主义等错误思潮的侵害，推动大学生将爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，确立起积极向上的人生坐标。

    （二）夯实道德根基，推进传统美德的时代转化

    中华优秀传统文化凝聚着中华民族极为深沉的精神追求，是新时代大学生培育个人品德、恪守社会公德以及明晰崇高道德的丰富滋养源泉。高校应当努力推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，将仁爱孝悌、诚实守信、克己奉公等传统美德和现代公民道德规范深度融合、有机衔接。教育者凭借《弟子规》等经典文本中的行为准则，能引导大学生从日常生活的细小方面着手，在自我约束中养成文明习惯。将中华优秀传统文化中的慎独思想与网络行为规范相融合，能够帮助大学生在虚拟空间维持道德自律；将推己及人等恕道思想与集体生活相融汇，有利于构建和谐的人际关系。这种扎根于文化土壤的道德教育，为大学生精神品格的塑造给予了伦理支持。

    二、坚持多维联动，构建新时代德育思想落地的实践体系

    （一）深化课程改革，打造数智融合的思政课堂

    课堂教学是德育思想传播的主要途径，课程模式的创新对于育人实际效果有着直接的关联。高等院校需要大力推动大思政课的建设工作，消除思政小课堂与社会大课堂之间的界限，构建起理论逻辑和生活逻辑实现统一的教学体系。数字化技术所赋予的能量为思政教学提供了全新的场景以及手段，教育者借助虚拟仿真、增强现实等技术，能够再现重大历史事件的场景或模拟社会治理的情境，让学生在沉浸式体验中产生情感共鸣。专业课程的教师同样需要挖掘专业知识体系中的思政元素，将科学精神、工匠精神与专业伦理教育有机结合，实现知识传授与价值引领同步，保证新时代德育思想在各类课程中能够扎根落实。

    （二）拓展实践平台，强化知行合一的社会联动

    社会实践是检验大学生精神品格以及实现价值内化的关键环节。高校需要积极拓展校地合作模式，建设长期稳定的社会实践基地，引导大学生走出校门、走进基层，去了解社情国情。志愿服务作为实践育人的关键载体，能让学生在服务他人、奉献社会时体悟责任与担当。学校应组织大学生参与乡村振兴、社区治理、大型赛会服务等具体项目，促使他们在解决实际问题中磨砺意志品质，提高社会责任感。这种做中学、学中做的实践模式，可将抽象的德育规范转化为具体的行动自觉，让大学生在亲身参与中深刻理解个人价值与社会价值的统一。

    三、结语

    新时代德育思想给大学生精神品格的培育明确了方向，而构建系统的实践路径是将思想转变为育人成果的关键。高校凭借夯实政治与道德这两方面的基础，共同推进课程创新以及社会实践，可切实解决当下德育工作遭遇的现实难题。这方面的实践探索可提升思想政治教育的针对性和实效性，促使高等教育在立德树人方面取得更好成效。

    （作者单位：江苏商贸职业学院）