劳动观是马克思主义理论的重要组成内容，马克思劳动价值论揭示了“活劳动是创造价值的唯一源泉”这一根本规律，为新时代高校的劳动教育提供了理论根基。在数字经济快速发展的今天，高校劳动教育必须坚守马克思主义的本质内核，始终锚定劳动的价值属性，从而培养具有正确劳动观念、过硬劳动本领和强烈劳动精神的时代新人。

    高校劳动教育的理论锚点

    马克思主义劳动价值论搭建了科学的劳动认知体系，为当前高校劳动教育提供了参考。商品价值由劳动凝结而成。因此，无论是体力劳动还是脑力劳动，都属于创造价值的活劳动范畴，二者并无高低贵贱之分。劳动二重性理论详细阐明了具体劳动创造使用价值，抽象劳动形成价值的辩证关系，揭示了劳动在人与自然、人与社会关系中的不同作用。

    高校劳动教育的使命重构

    新质生产力的发展，对劳动者的素质提出了新要求，高校劳动教育的时代使命需要契合时代特征，实现三重重构。第一，坚守价值引领的育人使命，传承“劳动创造人本身”的本质认知，着力培育学生尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的价值追求。第二，强化能力培养的核心任务，主动适应科技发展和产业变革趋势，从而培养学生的创造性劳动能力和终身学习能力。第三，践行育人初心使命，要在劳动教育过程中，潜移默化地促进学生“德智体美劳”全面发展，让学生能够在劳动实践中锤炼意志品质、培养协作精神以及提高人文素养。

    马克思主义劳动教育的落地探索

    高校要立足马克思主义视域，建立系统化的劳动教育实施路径。在课程体系建设上既要开设劳动教育必修课程，能够系统地讲授马克思主义劳动价值论，又要推动劳动教育和专业教学深度融合。在实践平台的搭建上，要不断深化产教融合，建立实习实训基地，让学生在真实的劳动场景中提高实践能力，感受劳动价值。最后，在教育内容的创新上，要做到始终兼顾传统劳动与现代劳动、体力劳动与脑力劳动、生产劳动与服务劳动，并建立过程性评价与结果性评价相结合的综合体系，将劳动态度、劳动技能、劳动贡献等指标纳入评价体系，引领学生重视劳动实践的全过程。

    劳动是一切幸福的源泉，更是实现个人成长和社会进步的根本途径。为此，高校必须锚定马克思主义劳动价值内核，承担劳动教育的时代使命，培养一代又一代热爱劳动、勇于创造、甘于奉献的时代新人。

    ［作者单位：长春工业大学人文信息学院；基金项目：吉林省高教科研课题《“大思政课”视域下AI驱动的高校思政教学范式创新与育人实践》（课题编号：JGJX25D1306）］