工业文化是中国近现代工业化进程的精神内核，红色工业文化更承载着中国共产党领导工业建设的奋斗历程，见证了中国人民从实业救国到制造强国的艰辛奋斗历程。在新时代背景下，深入挖掘红色工业文化资源的育人价值，探索其融入大学生思想政治教育的实践路径，对于落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人，引领大学生自立自强、矢志报国、锤炼品格、磨砺心性具有重要意义。

    红色工业文化融入大学生思政教育的核心育人价值

    铸牢理想信念，夯实青年爱国报国根基。红色工业文化完整勾勒了百年民族工业发展脉络：近代民族工业者在民族危亡之际实业救国，新中国成立初期全国人民白手起家建立独立的工业体系，三线建设者远赴深山筑牢工业国防，新时代科研工作者攻坚“卡脖子”技术实现产业突围，整条历史脉络生动诠释了只有坚持党的领导，才能实现工业自立、民族富强。将红色工业文化融入思政教育，能引导大学生深刻理解制造强国战略，自觉把个人专业发展、职业选择与国家工业现代化需求相结合，树立坚定不移跟党走、矢志工业报国的理想信念。

    涵养实干品格，培育劳模工匠精神。艰苦奋斗、精益求精是红色工业文化的鲜明底色。“铁人”王进喜用生命践行初心，“有条件要上，没有条件创造条件也要上”；三线建设时期，无数建设者扎根偏远山区在艰苦环境中铸就了共和国的战略后方；大国工匠数十年深耕一线，以极致追求打磨核心零部件。这些鲜活案例可以引导学生摒弃浮躁功利心态，懂得实业兴邦离不开脚踏实地的坚守，自觉锤炼吃苦耐劳、精益求精、甘于奉献的优良品格。

    激发创新意识，树立科技自立自强思维。新中国工业化从全盘引进到自主研发，从仿制跟跑到自主可控，无数工业前辈在封锁打压中突破技术壁垒，形成独立自主、敢为人先的创新精神。当下全球科技竞争日趋激烈，核心技术自主可控成为国家发展底线。依托红色工业文化中的自主攻关案例开展思政教学，能够让大学生直观认识到核心技术受制于人的历史教训与现实风险，激发专业学习热情，树立自主创新意识，扛起科技自立自强的青年责任。

    红色工业文化融入大学生思政教育的多维实践路径

    思政课程与课程思政同向同行，筑牢思政引领力主阵地。推动红色工业文化与大学生思政教育深度融合。一方面强化思政课堂红色工业文化模块，在《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》等课程中增设红色工业专题，系统梳理实业救国、工业化建设、制造强国发展脉络，挖掘三线精神、大国工匠等教学案例，让思政课堂鲜活起来。另一方面，推动课程思政深度嵌入专业教学，机械、电气、材料、计算机等工科专业结合国产装备研发、芯片自主攻关、重工业建设史实，融入报国创新教育，经管类专业结合近代民族工商业发展史，植入实业兴邦理念等，推动专业认知与红色价值引领同步落地。定期邀请劳动模范、行业总工、优秀产业校友走进思政课堂，以亲身经历讲述奋斗故事，增强教学真实感与感染力。

    打造校园文化场域，营造浸润式红色工业育人氛围。以校园为课堂，将红色工业符号、精神内涵融入校园空间与文化活动，实现润物无声的价值熏陶。一是依托校史馆、教学楼、实训中心、图书馆等空间，打造红色工业文化长廊，陈列工业老设备、校友工业报国事迹等，构建校内红色工业文化实体阵地，对学生进行潜移默化的影响。二是常态化开展红色工业文化主题校园活动。依托团日活动、主题班会开展相关主题学习，开展红色工业文化演讲、征文等活动，厚植青年学子的家国情怀、涵养进取品格。三是树立校园红色工业青年榜样。挖掘深耕基层产业、投身核心技术研发的优秀毕业生、在校科创先锋，宣传其报国事迹，打造青年身边可参照的红色工业榜样，以同辈力量带动全体学生树立工业报国理想。

    拓展社会实践大课堂，搭建校地校企协同的实践育人平台。突破校园围墙，依托红色工业遗存、产业企业构建行走的思政课，实现理论与实践双向转化。一是共建稳定的校外红色工业实践教学基地。联动地方工业博物馆、三线建设遗址、老工业厂区等场域，开展工业历史参观感知、劳模访谈等实践活动，让红色工业文化可看可知可感。二是拓展深度沉浸式实践活动。组织学生开展红色工业遗产寻访、口述史采集，整理老工人、建设者的奋斗史料；组建志愿服务队，为工业场馆提供红色故事讲解、史料整理服务；开展红色工业文创、微电影、调研报告创作，将实践感悟转化为可视化成果，深化精神认同。三是深化产教融合实践育人。组织学生走进先进制造企业，引导学生走进基层，真切体会实业发展的时代价值。

    数字技术赋能，拓展网络育人新场域。以数字技术激活红色工业文化的传播活力，构建线上全天候的育人空间。一是搭建红色工业数字资源库。运用数字化采集、3D建模技术对本地工业遗产、老设备、史料进行数字化存档，建设集文字、图片、音频、影像于一体的线上资源库，供师生检索、教学使用；开发红色工业虚拟仿真课堂，打造三线建设、油田会战等虚拟场景，实现足不出户沉浸式研学。二是打造线上互动育人平台。依托学校公众号、视频号等推出红色工业短纪录片、劳模访谈短视频，定期开展云端研学、工业文化探寻等活动，用青年喜闻乐见的方式传播、讲授红色工业文化。

    【结语】新形势下，高校要坚持立德树人根本任务，深入推进红色工业文化与大学生思政教育的深度融合，引导青年学生从共和国工业化历程中读懂中国道路、中国制度与中国精神，从红色工业历史中汲取精神养分，厚植家国情怀，自觉传承爱国奉献、实干担当、创新创造的精神品质，从而成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

    （作者单位：成都工业学院。本文为四川省2026年高校思想政治工作精品项目“‘一核三维五径’，应用型工科院校培养新时代‘红色工程师’的探索与实践”的研究成果）