据媒体报道，近日，在河南郑州，不少即将入学的一年级新生免费领到了一套特殊的校服，校服上还有上一任“主人”的名字。这是郑州市二七区长江东路小学开展“循环校服”活动的一个场景。该校“循环校服”活动至今已持续了18年。有学生表示：“穿上这样的校服，很有意义。”

    中小学阶段正是孩子长身体的关键时期，校服使用周期很短，不少校服还完好无损，便因不合身被闲置。校服是学生的刚性需求，重复购置校服，无形中增加了家长的开支。让校服循环使用、物尽其用，既能践行勤俭节约理念，减轻家庭经济负担，也能给孩子上一堂生动的勤俭节约课。

    “循环校服”的理念已提出多年，如今，个别学校试点的“循环校服”，渐渐得到师生与家长的认可。可放眼全国各地，真正落地执行“循环校服”的学校屈指可数，值得深思。

    不少家长坦言，孩子本身心态单纯，并不介意穿“二手校服”，也不觉得旧校服有损体面，很多攀比行为其实来自成年人。这说明，校服循环使用的阻力，并非主要来自孩子。

    “循环校服”遇冷，原因大致有四：其一，部分家长存在陈旧观念，抱着“再苦不能苦孩子”的想法，执着于给孩子购置崭新校服；其二，“循环校服”落地执行要面对消毒杀菌、仓储管理、人力筛选等成本压力，仅靠学校之力很难长期运转；其三，相关政策仅是倡导鼓励，并未强制推行“循环校服”，缺少统一的执行细则与考核约束，要不要开展“循环校服”活动，在很大程度上取决于学校自身；其四，校服采购环节牵涉复杂的利益关系，校服循环使用会让多方的利益受损，配合的积极性不高。

    因此，推广“循环校服”不能只靠学校孤军奋战，它离不开政府部门的政策护航、资金扶持与舆论的正向引导。相关部门要破除校服采购环节的利益链条，为校服循环模式扫清障碍；可出台配套的激励政策，为学校开展校服循环使用提供制度保障，同时设立专项扶持资金，将校服循环项目的场地建设、设备采购、消杀运维、人员劳务等费用纳入财政专项预算，减轻学校的运营负担。媒体可以多宣传校服循环使用的好处与成功案例，转变大众的固有认知。

    只有主管部门、学校、家长、媒体多方协同发力，“循环校服”才能从一纸倡议，变为校园里看得见的日常风景。