学生社区是高校落实立德树人根本任务、加强精神文明建设的重要阵地。自2019年教育部试点以来，“一站式”学生社区建设不断提质增效，2025年首批100所全国高校示范“一站式”学生社区遴选产生；《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效指南（2026年修订版）》（以下简称《指南》）从党建引领、队伍入驻、学生参与、文化建设、数字赋能、条件保障六个方面提出新要求。对照检视，高校特别是医学院校的社区党建仍有短板：育人队伍单一，空间载体匮乏，活动缺少医科特色，学生参与度不高，评价考核不充分。破解这些难题，必须坚持党建引领，探索“一站式”学生社区精神文明建设的有效路径。

    一、队伍下沉强基础，网格管理提精度

    全员育人是高校精神文明建设的基础工程。《指南》明确要求队伍入驻一线，推动领导力量、思政力量、专业力量、管理服务力量下沉社区。针对育人队伍单一、力量不足的问题，依托学生公寓设立二级学院党员工作站，把以学院为主的学生教育管理服务体系向社区延伸：校院领导班子成员带头践行“一线规则”，进社区讲思政课，与学生“面对面”交流；建立辅导员入驻学生社区机制，推进辅导员与学生同吃、同住、同生活；统筹专业任课教师、班主任和外聘班级导师、学业导师、朋辈导师，吸纳学生党员和入党积极分子中的优秀代表共同参与，夯实思政工作的基础。同时，以党员工作站为枢纽，融合“专业—班级—学生”纵向管理体制与“社区—工作站—楼层—寝室—学生”横向服务体系，做实网格化党建，实现党团组织对楼宇、楼层全覆盖，常态化设置党员责任区、党员先锋岗；配套制定入党积极分子选拔、党员发展、党员管理量化考核方案，印制《入党积极分子成长手册》《党员教育管理手册》，实行“一人一册”全过程考察评价，培育“党建+”特色品牌，提高思想政治工作的精准度，使社区党建从有形覆盖走向有效覆盖。

    二、空间再造拓宽度，文化浸润增深度

    阵地和空间是精神文明建设的重要载体。按照《指南》丰富空间文化内涵、建设书香社区和暖心社区的部署，在不占用住宿空间的前提下，对现有空间整体规划、升级改造，打造多元化党建阵地：既建设宽而实的工作空间，又利用长廊、回廊等打造小而精的育人阵地，形成遍布社区角落的工作站点集群，营造浸润式育人环境。设立大学生党建文化中心、“一站式”服务中心、学业互助中心和党建工作室、学生事务办公室、心理辅导室等功能室，打造师生喜爱的“第三空间”，拓宽思政工作的宽度。文化是学生社区的灵魂。党员工作站坚持以社会主义核心价值观为引领，推动红色文化、中华优秀传统文化、学科特色文化有机融入社区文化空间，将“三会一课”、“四史”教育渗透到学生党建活动中；坚持五育并举，开展“三早”教育、创新创业教育、就业指导教育、劳动教育和爱国主义教育；组织宿舍美化大赛、党员示范宿舍评比等活动，每月举行两期红色观影，做到周周有活动、月月有主题；构建社区活动反馈评价机制，根据学生需求动态优化活动安排，拓展思想政治工作的深度，让学生在潜移默化中涵养文明素养、坚定价值追求，实现以文化人、以文育人。

    三、医学人文显特色，智慧赋能促长效

    医学是一门集人文属性、社会属性、科学属性于一体的学科，“善医者，必先医其心，而后医其身”。精神文明建设只有融入专业血脉，才能真正入脑入心。针对活动单一、缺少医科特色的问题，围绕学习交流、文体活动、创新创业实践等功能，打造“医学流动站”“防艾主题学习空间”等特色功能区，设立“一站一品”“一楼一品”特色品牌空间，发挥校院协同育人的作用；将医德教育、生命教育融入社区党建，组织学生党员和入党积极分子开展健康宣教、义诊咨询等志愿服务活动，在服务师生、奉献社会中锤炼党性修养、涵养仁心大爱。落实教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》中构建“一站式”数智学生社区的部署，针对评价考核不充分的问题，构建成效反馈体系：将入党积极分子的推荐、教育、培养、考察和党员考核延伸至学生公寓，与理论学习、社会实践、志愿服务、宿舍管理等工作相融合，建立党务工作评价系统，对学生党员接受教育、参与活动、个人总结等数据进行汇总和智能分析，开发数字辅导员等“AI+思政”新载体，精准研判学生成长需求，形成学生全周期成长档案和党建工作成效报告，以数字赋能实现精准思政和高质量党建。

    精神文明建设永远在路上，立德树人未有穷期。以党建为引领，对照《指南》要求，把队伍、阵地、文化、评价贯通，能够有效破解社区育人的堵点难点，推动党建工作与高校精神文明建设深度融合。面向未来，应落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署，深化“三全育人”综合改革，推动社区建设向规范化、特色化、品质化迈进，让学生社区真正成为学生党建的前沿阵地、精神文明建设的实践园地、培养仁心仁术医学人才的坚强堡垒，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。

    （作者系桂林医科大学讲师；本文系桂林医科大学2024年哲学社会科学研究课题2024SK009成果）