开展专项阅读训练 实现教学相长

四川省成都市天府新区白沙小学 叶之军

        为了进一步提高学生们的阅读水平，全面提升学生们的阅读质量，开学之初，我就对学生们进行了专项阅读训练。在训练的过程中，我和学生们一起发现了许多意想不到的乐趣，也使我有更多机会了解我的学生们。在引导学生阅读的过程中，我还对学生们进行了思想教育，提高了学生们的思想水平和觉悟。
        在进行专项阅读训练之前，我先让学生们自读自悟完成练习，在完成练习的过程中相机指导学生们的答题技巧和方法，让学生们仔细审题，看清楚题目的具体要求，找到问题所涉及的段落，找出关键句段进行概括。我自己也提前做了功课，首先是熟读文本，找准文章的感情基调，然后对作者要表达的思想进行分析，做到心中有数。
        在讲解之前，我先进行朗读。高质量的朗读，不仅能带领学生进入情境，还能给予学生更多思考、想象的空间。有时候，读到精彩处，很多学生会和我产生共鸣，跟着我的节奏朗读起来。另外，学生可以根据老师阅读时的抑扬顿挫来感受文章的情感基调或情节的变化起伏，更深更好地理解人物、情感、情节。有了这样的铺垫，引导学生们深度阅读就容易多了，而且效果更好。
        读完之后，我经常会问学生们一些问题，例如，听了文章之后你知道了什么，你还想知道什么？假如是你，你会怎么做？这样，不仅激发了学生们思考、探索的热情，更提高了学生们的表达能力和思辨能力，言之有物。
        通过深度开展专项阅读训练，我发现，孩子们对很多问题的理解和看法跟成年人有非常大的不同，对我触动很大。这也是老师了解学生、引导学生的一个良好契机。对正确的观点要给予肯定，对有失偏颇的观点要委婉地进行纠正、引导。阅读训练使学生们在阅读、想象、思考、表达中对文章有了更深入的理解并交流分享各自的见解，也让我更深地了解了自己的学生们，有的放矢地开展各项教育、引导活动。