“皇帝”也要做家务

胡为民

       曾经有句话：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”如今生活富裕了，家长对待孩子往往更加宠溺，有人称其为家庭里的“小皇帝”，许多事都由家长包办，即使让孩子做点家务，也是走走过场，根本起不到教育孩子的作用。其实，“皇帝”做家务不仅能让孩子体味劳动的艰辛，也能让其感受到劳动的快乐，培养孩子生活“自理”的能力，那么怎样才能取得良好效果呢？
       首先要明确让孩子做家务的真正目的。让孩子做家务，其实是通过让孩子在参与家务劳动来培养他们的责任感、自信心以及独立自主的能力，并让孩子懂得人与人之间要互敬互爱，明白家长平日的辛苦与操劳。
       其次要从早期开始教育。家长可以在孩子幼时就做一些家务，如两三岁左右可让孩子帮大人拿毛巾、取手帕之类，孩子长到五六岁时，可教他们扫地、倒垃圾等。但家长应注意，不要要求过分，要让孩子做他们力所能及的家务。如果把过多负担强加在孩子头上，不仅达不到教育目的，还会扼杀孩子对各种事物的求知热情。
       再次要尊重孩子的劳动。孩子在做某项家务时家长最好不要插手，对于他们不会做的家务，家长可以先做给孩子看，然后让孩子去做，否则会削弱孩子好强好胜的心理。同时，在孩子做家务的过程中，家长也不要在一旁唠叨不止，这样会挫伤他们的热情，最好是让孩子自己去体味劳动的乐趣，这样孩子的获得感会更为丰厚。
       特别强调的是，不要用金钱报偿孩子的劳动。孩子洗一次碗给N元，扫一回地给N元……有些家长对自己的“市场经济”教育方法洋洋得意。其实，像这样做家务就给小费容易让孩子产生误解：每次劳动家长都要给钱，从而削弱孩子对这个家庭的主人翁感。家长给予孩子劳动后的报偿最好是一个微笑，或拥抱或道谢，也可以当着客人的面自豪地夸夸孩子，这都将给孩子莫大的鼓励。