体会劳动自豪感很重要

张兵

       “儿子，你帮妈妈把电话拿来吧。”正在做饭的我，听到电话响了，便大声喊在客厅的儿子。
       “妈妈，你为什么不自己拿呢？”儿子反应极快地反问我。
       “儿子，你扫一下地吧。”吃完饭，我商量似的问儿子，虽然明明知道他的答案是否定。
       “不扫。”果然，他很理直气壮地回答。
       这样的场景，以前几乎每天都要发生。我不禁反思，现在的孩子怎么了？我很多次看到儿子在学校很积极地参加劳动，擦黑板扫地，怎么回到家就变了一个人，成了不爱劳动的孩子了呢？如何教育孩子，我开始思考这个问题。
       根据“知情意行”的教育规律，我觉得儿子关于劳动的大道理都知道，我不需要对他进行“知”的教育，如何让他由“情”到“意”进而到“行”，即如何让他热爱劳动并坚持劳动，是当前我面对的最大问题。
       正好看到了书橱里有一本《阿利的红斗篷》绘本，我觉得不错，可以拿来一用。这本绘本描写牧羊少年阿利从剪羊毛到为自己制作一件御寒斗篷的全过程，展示了把羊毛变成斗篷的过程中剪、梳、纺、织、缝的细节，让孩子们了解到一件物品也要经过如此多的工序才得以“炼”成。看完绘本，我和儿子又从网上搜索了《阿力的红斗篷》动画片继续欣赏，讨论劳动后的阿利为何感到快乐与幸福。
       儿子说： “因为红斗篷是阿利自己动手做的啊！”
       “对啊，每个人都拥有一双手，但是每个人的手都是不一样的，有的人的手是勤快的，有的则是懒惰的，你愿意你的手是什么样的啊？”我问儿子，他不好意思地笑了。
       再让儿子做家务的时候，我会用属于我们两个的密码问他：“儿子，能用你勤劳的手擦擦桌子吗？”有了这点小小的鼓励，儿子会很快乐地去做家务，而我会接着鼓励他：“真棒！”
       儿子自己的事情，我会尽量让他自己做。他早上起床自己叠被子，自己穿衣服、系鞋带。我说：“我给你拍下来，发到博客上给其他小朋友看看。”虽然刚开始他做得不算好，但我依然不停地鼓励，让他在锻炼里成长。
       有时，我也会把劳动与游戏结合起来——我择菜时，会让他和我一起做，边择菜边数谁择得多；他爸爸也会在刷车时让他一起帮忙，边玩水边刷车，当车刷干净后，我们会对朋友说是儿子帮忙刷的车，儿子听到大家的夸奖总是很开心。
       阿利的故事让儿子有了学习的榜样，大家的鼓励和赞扬让儿子体会到了劳动的自豪感，而我们会坚持不停地影响和感染他，我想，儿子一定会是个爱劳动的好孩子！